狼先学后教导学案和
答案
狼
学习目标
1.积累文言词语，说出词的不同含义和多种用法。
2.理清情节结构，领悟课文意味深长的寓意。
教学重点/难点
重点：积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法。
难点：领悟课文意味深长的寓意。
教学过程
一、导入
师：同学们知道哪些和狼有关的成语呢？……看来大家积累的成语不少，那么从这些成语来看，他们反映了狼的什么本性？……我国清朝著名文学家蒲松龄在《狼》这篇文章中把狼的狡猾刻画得淋漓尽致，下面我们就来学习一下这篇课文，看一看我们人，也就是屠夫在如此狡猾的狼的面前是如何做的呢？
第一次“先学后教”
（一）自学指导（5分钟）
1.自读课文。
读出语气、节奏和表情。
2.再读课文，圈点勾画，解决重要字词，疏通文意。
如果文中还有不懂的字词，标记出来。
3.教师巡视，了解学情。
发现难点，教师及时补充，讲解。
（一）自学检测（10分钟）
要求：在学案上完成自学检测题目，书写认真、规范，不能乱涂乱画,同桌互相检查并用红笔纠错。
1.划出下列语句的停顿
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也
2、一词多义：
止：止有剩骨（）一狼得骨止（）
意：意暇甚（）意将隧人以攻其后也（）
敌：恐前后受其敌（）盖以诱敌（）
乃：屠乃奔倚其下（）乃悟前狼假寐（）
之
①又数刀毙之：（）
②久之：（）
③禽兽之变诈几何哉：（）
④两狼之并驱如故：（）
3.词类活用：
洞：一狼洞其中（）
前：狼不敢前（）
隧：意将隧入以攻其后也（）
犬：其一犬坐于前（）
敌：恐前后受其敌（）
4.翻译句子
禽兽之变几何哉？止增笑耳。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
第二次“先学后教”
（二）自学指导（5分钟）
默读课文后，先自主思考，再小组交流，全班展示。
（要求：运用普通话有感情朗读，其他同学认真倾听，随时进行补充、质疑和评价并在课本上相应位置随时做好笔记。
）：
（二）自学检测（10分钟）
1.这个故事虽然很短，但情节完整曲折而紧张。
请同学们按照开端、发展、进一步发展、高潮和结局的顺序，用简练的文字归纳出课文情节。
（学法指导：可以用两个字对本文内容概括，从屠户的角度：
（屠夫）狼———狼———狼———狼。
）
2.文章分别是如何刻画屠夫和狼的形象的？请用如下句式进行作答。
从文中 _句可以看出，这是两只的狼。
从文中句可以看出，这是一位的屠夫。
3.挖掘主旨。
在课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示？
四、当堂训练：中考链接（江西南昌）（10分钟）
1．对下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(1分)
其一犬坐于前
A．其一犬／坐于前 B．其一／犬坐于前
C．其／一犬坐于前 D．其一犬坐／于前
2．解释文中加点词语的意思。
( )(2分)
(1)敌( ) (2)股( )
3．翻译下面句子。
(2分)
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
4．概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么?(2
课外拓展阅读
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。
再就枕，将寐，犬又如前。
乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。
乃杀而取其革。
“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸耳。
阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。
兽不足道，此人何取而自贻患耶？
1、指出下面的“其”各指代什么：（3分）
（1）竟忘其为狼：（2）将啮其喉：（3）乃杀而取其革：
2“与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯”表现了狼的什么特点。
（1分）答：
3这则寓言告诉我们警惕像狼一样的坏人，这类人与文中狼有什么相似之处？找出原文语句。
参考答案
第一次检测
1、一狼/得骨止，一狼/仍从。
复/投之，后狼止/而前狼又至。
骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。
一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。
2.一词多义：
止：止有剩骨（通“只”只有）一狼得骨止（停止）
意：意暇甚（神情）意将隧人以攻其后也（打算）
敌：恐前后受其敌（攻击）盖以诱敌（敌方）
乃：屠乃奔倚其下（于是，就）乃悟前狼假寐（才）
之
①又数刀毙之：（代词，指狼）
②久之：（助词，无实在意义，用在表示时间的词后面，其补
充音节的作用）
③禽兽之变诈几何哉：（结构助词，的）
④两狼之并驱如故：（助词，用在主谓之间，取消句子的独立
性，不译）
3.词类活用：
洞：一狼洞其中（名次用作动词，打洞）
前：狼不敢前（方位名词用作动词，上前）
隧：意将隧入以攻其后也（名次用作动词，钻洞）
犬：其一犬坐于前（名词用作状语，像狗一样）
敌：恐前后受其敌（名次用作动词，攻击）
4.翻译句子
第二次检测
1.文章分别是如何刻画屠夫和狼的形象的？请用如下句式进行作答。
从文中 _句可以看出，这是两只的狼。
（点拨：贪婪凶恶、狡诈阴险）
从文中句可以看出，这是一位的屠夫。
（心理描写和动作描写——有勇有谋、敢于斗争、善于斗争）
2.挖掘主旨。
在课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示？
（点拨：不是。
狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶恶、狡诈、愚蠢的恶人。
结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
启示：对待这种像恶狼的恶人就应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争。
要冷静，利用有利地形和条件，予以反击。
一味退缩，只会助长敌人气焰。
中考链接
9．B(1分)
10．(1)敌对，这里是胁迫、攻击的意思。
(1分)(2)大腿(1分)
11．骨头已经扔尽了，两只狼像原来一样一起追赶。
(2分)
12．狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠；这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。
(或者认为这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
)(2分)(意同即可)
课外拓展阅读
10、指出下面的“其”各指代什么：（3分）
（1）指小狼（2）主人（3）狼
11、“与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯”表现了狼的的特点。
（1分）答：阴险狡诈
12、这则寓言告诉我们警惕像狼一样的坏人，这类人与文中狼有什么相似之处？找出原文语句
答：阳为亲昵，而阴怀不测。
译文：有个有钱人家偶然得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无事）。
（两只狼）渐渐地长大了，还是很驯服。
（主人）竟然（就）忘了它们是狼。
一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。
再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。
便（发现）两只狼等到他没有
察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们不让（它们）上前。
（那个人）就杀（狼）取它们的皮。
“狼子野心，确实没有诬蔑（它们）啊！”凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。
表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨，更不是只有野心罢了。
禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢？。