寿光市职业教育中心学校
2013-2014学年全员培训学习计划
为把我校办成国际水准、国内示范、特色鲜明的技能型人才培养基地，需对全体教职员工在办学理念、教育教学能力等方面进行培训。

根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《国家教育事业发展第十二个五年规划》和《中等职业学校教师专业标准（试行）》等文件精神，结合我校实际，制定本计划。

一、指导思想
以“培养有责任感、有创新精神、有就业创业能力、有职业素养的技能型人才”这一学校培养目标来统一、更新我校全体教职员工办学理念，以示范校创建来鼓舞我校全体教职员工斗志，以“学习培训是最大福利”理念来激发我校全体教职员工参与学习培训的热情，全面提高我校全体教职员工的整体素质，造就一支适应职业教育发展需要，师德高尚、业务精良、结构合理、具有创新意识、干事创业的教职工队伍。

二、培训目标
1、通过培训，形成一支师德师风好，教育、教学和科研基础扎实、后劲充沛，高水平高素质的教师队伍，2014年内各专业30%的教师达到“三能”（能进行理论教学、能指导实习实训、能搞生产研发）教师水平。

2、通过专题培训，让教师针对理论教学和实训教学，分别学会如何突出教学重点、如何解决教学难点，着力解决课堂教学中两大“基本问题”（“教什么”和“怎么教”），使教学内容精当，教学方法恰当。

三、培训内容
1、理念培训。

思想是行动的向导。

本学期学校刚刚整合，教职工的思想统一尤为重要。

利用暑假和寒假时间，全面抓好全体教职工的办学理念培训，邀请外校专家从团队合作、课程建设、校企合作、示范校建设方面进行培训。

2、信息技术培训。

抓好信息技术专职教师队伍的建设和45岁以下全
员专任教师队伍的培训。

技能训练中心负责组织教师参加微机培训，实现“人人熟练掌握办公系列软件、电子白板的应用”的目标，今学年教龄在三年以上的教师将全面实行无纸化办公，让网课教学日常化，同科教师资源共享化，全面提高教师的信息技术水平。

3、学科专业带头人培养。

以示范校为契机，教学中心组织各级学科带头人、骨干教师在专业建设、精品课程等方面进行培训，通过国培、省培、市培等方式，不断丰富教师视野，全面提高专业教师专业操作能力。

2014年内外派10人次到国外学习提高，50人次参加国培及省培。

4、专业教师技能培训。

与人社局合作，加强专业教师技能培训工作，到2014年末实现专业教师中“双师型”教师60%以上。

5、班主任培训。

选思想素质好和业务水平高的骨干教师，担任班主任工作，学生发展中心每学期组织部分班主任外出培训、参观学习、班主任经验交流，校内示范班会等活动，为班主任创造学习进修的条件，提高班主任的管理水平。

五、保障措施
1、成立领导小组，负责全校教职工的学习培训工作。

组长：刘永田
组员：王维祥杨福军各系部主任
下设办公室，设在人力资源中心。

主任：王维祥（兼）
成员：崔春胜裴顺成
2、激励机制
（1）因参加学习培训所产生的所有费用，由学校解决，教师个人不用承担。

（2）因培训取得相关证件，按照《寿光职业教育中心学校“双师型”教师队伍规划建设方案》，被认定为“双师”的，当学期在师德考核中，按县级教学能手论，记4分。

3、约束机制
（1）实行五年一周期不少于360学时，180学分的教师全员培训制度。

对未能完成相应学分培训的教师，当学年取消评优资格，且作为晋升职称的前置条件。

（2）参加培训期间，教师应注意各种安全防范，严格遵守培训单位的规章制度，因违纪违规行为被查处的，学校也做相应的惩罚处理。

（3）培养对象在培训期间态度不端正，不遵守操作规程，给培训机构造成重大经济损失的，要承担相应的经济损失。

（4）培训对象无特殊情况不参加培训的，当学期在师德考核中，按没有完成学校安排的培训任务论，减2分。

（5）外出培训学习不合格者，以予报销相关费用
六、考核办法
1、培训期间由人力资源中心、教学管理中心及相关教学部配合授课老师做好学员点名考勤和课堂纪律的监督检查工作，并对职工的学习态度和表现进行跟踪考核。

2、建立健全学习台账，如实记录职工学习考勤、学习笔记、考试等情况，并与其年度考核、评先选优等相结合。

3、外出培训人员培训结束后要进行汇报，将所学知识进行传达学习。

寿光市职业教育中心学校全员培训学习安排表。