中班科学给蔬果排队教案反思
中班科学给蔬果排队教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，按必然的规律给蔬果排队，进一步感知蔬果的外部特征，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看给蔬果排队教案吧。

设计意图：
秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。

秋天，各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。

本次活动按照秋天幼儿日常生活动中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。

在蔬果方面我没有准备实物，而是以图片来代替，因为幼儿在日常生活中对这些蔬果已经比较知道了。

别的，在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习，因此我选择了这节活动。

活动目标：
1.按必然的规律给蔬果排队。

2.进一步感知蔬果的外部特征。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.同意大胆尝试，并与同伴分享本身的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：
水果摆列图；按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具进行摆列。

活动过程：
一、教师出示水果摆列图，请幼儿找出摆列规律。

师：小朋友你们会排队吗？那你们是怎么排队的呢？今天老师带来了一些水果，它们也想排队，请你们看看老师是怎样给这些水果排队的。

1.教师出示图一（ABAB摆列），说说这些水果是怎样摆列的？
师：请小朋友来观察一下第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？（让幼儿本身发现这些水果ABAB的摆列规律）
2.出示图二（ABBABB摆列），说说这些水果是怎样摆列的？
师：小朋友我们再来看看这幅图是怎样摆列的，第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？（让幼儿本身发现这些水果ABBABB的摆列规律）小结：原来它们都是按照必然的规律来排队的，第一张图片是ABAB的规律，第二张图片是ABBABB的规律。

二、让幼儿按照ABBABB的摆列规律，找到相应的蔬菜在桌面排队。

师：老师还准备了一些蔬菜在你们的桌子上，请你们帮它们排排队。

1.按照蔬菜的颜色进行摆列：1个红的（番茄），2颗绿的（青菜）；
2.按照蔬菜的长短进行摆列：1根长的（豇豆），2根短的（毛豆）；
3.按照蔬菜的形状进行摆列：1个弯的（茄子），2个直的（胡萝卜）。

三、延伸活动：请幼儿尝试运用其他的规律给玩具排队。

师：区角里还有很多玩具，小朋友也可以帮它们排排队。

小朋友可以用今天学过的规律或者其它的一些规律给玩具排排队。

活动反思：
今天上的中班科学活动《给蔬果排队》，在这个活动中主要让幼儿按必然的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。

活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照必然的规律进行排序。

对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能知道不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。

通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。