天津大学北洋广场中心景观调研目录第一章绪论 (4)1.1调研背景及意义 (4)1.1.1调研背景 (4)1.1.2调研意义 (4)1.1.3调研目的 (4)1.2广场概况 (5)1.2.1调研范围 (5)1.2.2广场简介 (5)1.3调研思路与方法 (6)1.3.1调研思路 (6)1.3.2调研方法 (6)第二章调研与分析2.1服务对象 (6)2.2空间形态 (6)2.2.1路网布置 (6)2.2.2绿地及其周边空间结构分析 (7)2.2.3景观小品节点 (7)2.2.4植物植被 (9)2.2.5设施方面 (10)2.3调研问卷总结分析——绿地功能空间存在的问题2.3.1 绿地的重要性 (11)2.3.2社交功能方面 (11)2.3.2景观搭配方面 (11)2.3.2使用功能方面 (11)2.3.2设计艺术方面 (12)2.3.2绿地的维护 (13)第三章解决建议3.1 设计建议 (13)附录参考文献调查问卷第一章绪论1.1研究背景及意义1.1.1调研背景优美的校园绿化能培养大学生健康向上的审美情趣, 使他们在学习生活中感受到生命的激昂和生活的丰富多彩, 留下终生难忘的印象; 优美的校园绿化环境还能使大学生学习轻松、老师们工作舒适, 也会在闲暇时给大学生带来自然享受。

天津大学原北洋大学是中国近代史上第一所现代大学，环境风华绝代，校园占地面积约147万平方米，总绿化面积约70万平方米，校园内绿树成荫，春天海棠飘香，金秋荷花绽放，四大湖掩映其间，环境优雅。

1.1.2调研意义校园绿化环境潜移默化的作用是异常重要的，本次调研希望从引导师生选择积极、健康、文明、环保的生活方式入手,强化环境管理, 使生态绿色文明理念走进校园的每一个角落, 用良好的环境感化人、陶冶人, 达到人与自然的和谐统一。

1.1.3调研目的学校教育要树立健康第一的指导思想。

在学校里不仅要让学生获得科学文化知识,就取决于校园这个花圃的环境质量。

优质的学校环境质量, 一方面是指良好的物化条件, 即学校应建设好生态型学习场所、运动场所及休息场所; 另一个方面是要营造浓郁的生态型校园文化氛围。

本文选取天津大学北洋广场中心景观为例，探讨增加城市园林绿化部分生态附加价值的途径和方法。

1.2广场概况1.2.1调研范围天津大学北洋广场所在地1.2.2广场简介北洋广场（平面）位置示意图北洋广场空间模型示意图天津大学北洋广场（北洋园）东起卫津路校门、西止于敬业湖边。

场地呈东西向的长方形，位于天津大学校园重要轴线上。

内有地标性构筑物北洋大讲堂、旱喷、夜景喷泉、国旗广场、张太雷雕像等重要景观节点或区域，是校园内最重要、最受欢迎的一处公共开敞空间。

北洋广场手绘示意图1.3调研思路与方法1.3.1调研思路1.3.2调研方法本次调研采取以画意向图，实地观察以及定量分析的问卷调查法、定性分析的访谈法为主，结合相关文献资料，通过现象分析、需求分析以及理想模式分析，综合归纳，提出符合调研小区绿地发展需求的意见及建议。

第二章调研与分析2.1服务对象本次调研发现使用北洋广场（北洋园）的主要为天津大学在校学生、教师、家属及少部分高校附近居民。

其中高校学生及离退休教职工为主要使用对象。

调研对象年龄构成图及身份职业分布图见下图。

平面上看，交通划分明确、景观条件良好的这块绿地是可以提供给学生一个良好的课后休闲空间，若是能够在绿色环境下休息、学习，对学生的身心健康成长有积极意义和良好影响。

2.2空间形态2.2.1路网布置广场三面被车行道包围，绿地内部所有为人行道，交通便利。

但作为有着景观任务的步行道路设置没有突出重点，都是笔直的直线式，没有人为地将道路设置为曲线式或折线式，增加道路趣味感。

园路两侧的空间变化，疏密相间并留有适当的缓冲草地以开阔视野，以及广场上大面积的开阔空间很好地解决了上下课人流的集散问题。

车行道作为学生上下课首要选择的道路，设置的笔直快捷。

通过观察，通过绿地的人流最终都会向南或向北最后走在校园车行道上面，使用率较高。

车行道中均为人车混行，由于我校面积大，以自行车代步成了我校上下课的第二大交通方式，通常在上下课高峰时期，在车行道内骑自行车的人流就会和步行人流起冲突，由其在去学三食堂的交叉口出，很容易发生自行车与行人的冲突，存在一定交通隐患。

绿地路线分析2.2.2绿地及其周边空间结构分析这块绿地与广场作为一个整体，在空间感觉方面，在校园内做了一个良好的建筑与建筑的硬质感觉之间的绿色软质的过渡。

在色彩方面，因为这块绿地的存在从而形成了红色古建筑---绿色植被---灰色新建筑的节奏，形成了一定的空间韵律感。

在功能作用方面，植被具有良好的吸声、分散减小空气气流等作用。

设置在教学楼与宿舍之间，正好吸收了大量汽车行驶时产生的噪音，为学生学习休息提供了相对安静的环境。

同时降低风速，阻挡风沙，在一定程度保护了周围建筑外立面。

因此，这块绿地的存在在空间结构上具有重大贡献和作用，有着存在的必然性，是一抹不可以被取缔和忽视的绿色。

空间布局结构示意图2.2.3景观小品节点根据不同环境空间下人群不同的活动特点，将北洋广场（北洋园）分为四部分，自东向西依次是：升旗广场区、自然绿地区、北洋大讲堂及北洋园、滨湖区。

1）升旗广场区：升旗广场区——南北两侧是对称的绿化区，中央部分自东向西依次是旱喷区和升旗区。

布局对称，中轴线消失于尽端的“梦成真”石雕塑。

2）自然绿地区：集中绿地区与南北两侧的校园机动车道用狭长的水池分隔开。

大片的集中绿化中设置南北向的卵石小径。

该区域总体呈疏林草地的景象。

大片的绿色给这座工科学院增添了不少自然气息。

3）北洋大讲堂和北洋园：沿中轴线对称的空间布局，突出了该区域场地的纪念性和重要性。

东面是两片对称的方形水池，设置了喷泉与汀步；水池正中是一尊花岗岩雕塑“读书少女”。

西面则是开敞平整的北洋广场，广场中则矗立着北洋亭。

南北两侧则对称地设置了花坛和绿化。

4）滨湖区：由于校园机动车道路穿过，同前三个活动区域分隔开。

自东向西依次是张太雷雕像、圆形喷泉水池、亲水台阶、敬业湖心的实事求是亭。

南北两侧布置了绿化，及尺度宜人、结合绿化的休息设施。

景观节点示意图主要景观节点图示梦成真北洋广场北洋大学堂读书少女事实求是主喷泉景观节点设计方面，设计了很多小式景观节点，主要有张太雷像，北洋大学堂，读书少女雕像，事实求是纪念碑，并且有主有次，有序的安排产生了空间的序列感，为社交、聚会等行为提供了场所，在周末或节假日北洋广场吸引了较多的人来游玩和进行其他休闲活动。

2.2.4植物植被绿地中高大树木很多，夏天绿荫葱葱，冬天落叶又是别样风景，每个季节都有景可观。

但是没有考虑人体适宜尺度感，在人在接近绿地中观察的时候，多半不会去抬高头观赏这些高大树木的壮观，而是在远处观察时会注意到高大树木。

因此置身其中只会看到树干，树干上涂得白色没有较低矮植物的遮挡，直接看到扎眼的白色，美感较差。

在没有适宜人体尺度的小型灌木或是较低矮树木加以搭配的话难免会显得空旷一眼平川，冬天书上叶子掉落时这个问题尤其严重。

中央交通节点处尺度应再大些。

否则，绿地极易被破坏。

休闲散步区园路可以窄些，还可以拉近人与人之间亲密度。

冬季的广场被行人破坏的植被水体与植被灌木乔木植被2.2.5设施方面公共设施布置方面，自然绿地空间在提供步行通道作用的前提下要求引发参观者停留的行为，是在绿地内没有可以提供停留休憩或者玩赏的设施和构筑物没有可驻足休息观景的公共设施，大部分时间较少人停留其他区域，滨湖区设又较多的石凳和石椅。

且都配有绿化乔灌木以遮阴，较好地满足了游人观景休憩的需求。

因升旗广场又是入口广场，没有设置休憩座椅为情理之中。

路灯的设置也为夜行的人提供了方便，此外沿车行道两边及广场上每隔一定的距离都设有垃圾桶，很好地保护了环境，极少看见草地上会有生活垃圾的出现。

第三章解决建议3.1 设计建议水循环系统不良。

解决方案：可以在不同地方设置高差，使整个体系可以循环流动。

桥的材质在冬天下雪落霜时非常滑。

解决方案：增加木制防滑条，结合桥的形状设计。

这些喷管在不喷水时非常难看。

解决方案：重新设计。

其他的就是绿化规划不佳和灌木生长不均。

解决方案：开辟专门供游人使用的区域，灌木的生长区域需要控制，让绿地成为一个集景观和游览一体的体系。

2.3调研问卷总结分析——绿地功能空间存在的问题本次调查随即调查100人，均为（17、25、5号楼学生），其中男性50人，女性50人。

其中学习本专业的有46人，非本专业的有54人。

1）绿地的重要性2）社交功能方面：有86%的人认为绿地只提供了通往别处的作用，10%的人认为有提供休闲、保健场所，4%的人选择其他。

3）景观搭配方面：感觉不合理的同学主要是觉得绿地缺乏层次感、植物高低错落疏密不一致、观赏性较差、节点形状较单一、植物遮阴效果不好等方面。

4）使用功能方面：感觉不合理的同学主要是觉得绿地中道路太少，可达性差、休息设施太少、没有可以小型集会空间及可以停留空间。

5）艺术设计方面6）绿地的维护对于学校有关部门对校园绿地的维护工作的工作效果，有52%的同学认为很好，29%的同学认为一般，剩下的19%的同学认为不理想，需尽快改进。

在保护绿地的最有效途径方面，同学们认为个人自我约束加上公众监督、同学之间的宣传教育等都是不错的方法。

附录参考文献：1.《城市园林绿地规划与设计》同济大学李铮生2. 《景观设计学》著：西蒙咨译：俞孔坚附录天津大学北洋广场绿地调研尊敬的先生/女士，您好！我们是城市规划专业的学生，现在正在针对天津大学北洋广场绿地存在的一些问题进行调研。

我们真诚的希望通过这个问卷得到您的一些看法，谢谢您的支持与合作!(请您在认为合适的选项上打勾；本资料“属于私人单向调查资料，非本人同意不得泄露。

”—————《统计法》第三章第十四条)您的性别：□男□女您的年龄：□18岁以下□18—25 □26-30岁□30-45岁□45-55岁□56-65岁□65岁以上1.社会功能方面这片绿地为您提供了？（可多选）（）A.提供社交空间B.创造休闲、保健场所C.提供文化教育场所D.到达别处的通道E.其他2.您觉得这片绿地的景观搭配合理么？（）A.很合理B.比较合理C.不合理D.没注意过3.若你觉得不合理，主要表现在什么方面？（可多选）（）A.缺乏层次感B.色彩较单调C.种树较单一D.形状较单一E.各种植物高低错落疏密不一致F.观赏性比较差 G季节性不明显 H.植物遮阴效果不好 I.其他4.您觉得这片绿地在使用功能方面合理么？（）A.很合理B.比较合理C.不合理D.没注意过5.若您觉得不合理，主要表现在哪些方面？（可多选）（）A.道路太少，可达性差B.道路太多，过于重复，不够快捷C.休息设施太少D.没有可以小型集会空间E.其他6.您认为学校有关部门对校园绿地的维护工作效果如何？（）A.很好B.一般C.不理想，需要尽快改进谢谢您的合作！（注：文件素材和资料部分来自网络，供参考。