2. 认真听课习惯
1）做到聚精会神地听课，抓住重点做笔记， 保证45分钟的效率
2）要养成积极举手发言参与课堂活动的习 惯
3）回答问题声音响亮的习惯，在课堂上不 要怕发言，不要怕犯错误，学习本身就 是一个不断犯错误并且不断纠正的过程
3. 课后及时巩固习惯
1)课后要及时复习，复习是把学过的内容进 行再学习的过程，及时背诵需要背诵的 部分，把零散的知识有机地结合起来。
解答选择完形填空题
应先跳过空缺快速阅读全文，力求掌握文章大 意；再带着每一个小题的选择项，边看短文边选择。 要采取先易后难两步走策略，先搁置较难的，去尽 快完成上下文一目了然、涉及固定搭配、句型等大 部分较易的选择。接着，对短文已有较完整、深刻 理解的基础上，迅速完成剩余难题。最后在重读全 文验证答案之后，将全部小题答案一起在答题卡上 涂黑完成。运用此法解题的关键是每步骤过渡要快， 不被卡住。
七年级英语学法指导
初中英语系主要科目(总分150)
1.听力(20小题:15题选择+5个单词填空，30分) 2.单项选择(15小题, 15分) 3.完形填空(10小题, 15分) 4.阅读理解(4篇阅读理解, 40分；1篇嵌入还
原,5分) 5.情景交际(根据情景写句子,5题,10分) 6.看图写话(根据图片和提示词造句,5题,10分) 7.短文填词(根据语境、音标和所给词的提示填
学习英语，无论如何，是没有任何捷径可走的，也没有所 谓“速成”的灵丹妙方。
相信自己,你们每个人都是聪慧的：“聪”由
（耳）、（眼）、口、心”四种器官组成。你们每人都有， 所以你们都是聪明的，只要你们上课认真用耳听，用眼看， 用口说，用心思考，你们就一定能把英语学好！
过去的落后不是落后,初中又是一个新起点：
初中学习就像长跑，初一刚开始跑，所以过去的、暂时的 落后不是落后，谁三年后考上了理想的高中，才算笑到了 最后，笑得最好、笑得最美丽！新的学段、新的学期开始 了，又是一个新起点，愿每位同学都能书写好自己初中生 活的崭新一页。
勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过 程: 英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。
1.化整为零法
有的课文中生词较多，你总会感觉记忆有困难，你可 以按照词性、对单词的熟悉程度等把单词分为几组，先记 一组，逐组记忆。例如：颜色、衣着、运动…
2.利用读音记忆单词
所谓全面记忆，就是把单词的音、形、意结合起来， 利用读音规则“听音写形”来记忆单词。要做到眼看、口 念、耳听、手写、脑记，五官并用，增强记忆效果。
1.勤造句
单词是构成语篇的基本单位，还要掌握它的用法，首 先从掌握词语的用法开始。不但要掌握一个词的读音和拼 写，还要掌握它的用法。造句是掌握词的用法的好方法。 掌握了词的用法，可以避免用词不当，也不会出现词的错 误用法。
2.主动进行句型转换
一个意思可以有多种表达方法，应学会用不 同的句型、不同的词汇表达相同的意思。这样， 你才能够根据不同的语言情景写出句式不同的句 子，避免句式单一。
用到动词就要自然想到它的恰当时态，凡用到名 词就要一定注意单复数的问题。这样有意识地培
养英语的语言习惯，争取在中学阶段就能基本消 灭时态方面和名词方面的错误。
2．实践才能出真知
实践证明，相对运用而言，语法规则是不难 懂的，真正难的是在实际交往中的正确使用。英 语的文字材料会有各种各样的语言现象出现，为 我们提供了丰富的实践、练习和巩固语法知识的
我们的困惑???
1. 单词记了总是很快忘掉 2. 别人说来容易懂，自己说来难上难 3. 阅读总是读了一遍又一遍，也不知在说啥
？ 4. 语法学了一遍又一遍，还是既不会说， 又
不会写，做题照样错。 5. 听力总是太快，作文总是太难。
记忆单词方法
单词的记忆可能是最为头疼的问题。你 常会遇到下面三种困惑？一是单词的拼写， 总是会漏掉或写错一两个字母；二是记不住 单词，今天学了，第二天就忘；三是记住了 单词，却不会使用。要解决这些问题，一要 靠勤奋和努力，二要讲究记忆方法。
3.巧用衔接手段 作文不连贯，在很大程度上是由于缺少必要
的衔接手段造成的。常见的衔接手段有两种：一 是词汇手段，也就是通过同词反复、同义词反复、 反义词、上下义词等把文章衔接起来；二是语法 手段，也就是通过照应、替代、省略、连接的方 式来实现文章的衔接。在学习中，一方面要注意 所学课文的衔接手段，例如承上启下的 “First, Second, Then, Next, Finally”等关联词即能帮助 你写出层次分明的叙事过程，另一方面你要尽可 能多地进行写作练习，在作文中积极运用这些手 段。
6.要尽可能多阅读
阅读的类型可以是故事、寓言、童话、小说、 甚至诗歌等。阅读材料以切合自己能力或程度为
佳。在阅读中并注意引证自己已学习过的语法规 则，或利用自己所学过的语法规则来了解文意， 体会文体，模仿英语的表达句式或习惯。记住， 读过10本语法书你不一定能说写流畅的英语，但 是阅读了10本小说（或文学作品），你的英语的 说写能力必定能顺畅自如。
3.构词法
英语中有很多词是通过合成、派生、转换词性等方法 得来的，你只要记准了词根、词缀和成分词等，这些单词 就不难记。例如:happy-unhappy, foot + ball = football
英语课文背诵方法
在背诵之前先把对话、短文的逻辑顺序理清 楚，并根据意思分成几个部分，然后一部分一部 课习惯 3.课后及时巩固习惯 4.高效利用学习时间的习惯
英语的学习习惯
1. 课前预习习惯：一定要有准备地去上课， 做到以下几点：
1）将本课时涉及到的单词先熟读或熟记 2）根据课本附录以及参考书，回顾旧知、
准备新知，带着思考，将课本预习一下
3）标出有疑问的地方，与其他同学讨论， 并在上课时注意老师对该部分的讲解，做 到有的放矢。
1.最佳时间法 研究表明，一个人的最佳记忆时间是在早
晨和晚上，因为这两个时间没干扰，是记忆 的最佳时间，可以用来进行单词的强化记忆 。 2.及时复习法
根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，人的遗忘规 律是先快后慢，先多后少。所以要想记得牢 ，就应该及时复习，不只是当天复习，隔两 三天还要复习，一周、一个月后也要复习。 这一条法则可能是你最最应该坚持下来的！
空, 10题, 10分) 8.书面表达(根据提示信息写作,15分)
• 经过一段时间学习后，可能会有一 些疑问：为什么有的同学英语学习 好？有的同学却不理想？有的同学 虽然学习也很勤奋，但仍然成绩落 后？
• 这是因为大部分同学没有掌握好良 好的学习习惯和学习方法。接下来 我将主要讲英语学科的学习习惯和 学习方法。希望能对你们的三年的 初中学习有所启示。
机会，听、说、读、写是我们学习英语语法的实 践练习方式，更是我们学习英语要掌握的基本技 能。
3．及时进行总结整理
还有一点很重要，就是要对已学的语法知
识做整理和总结。英语的教学是按照教材，一
课一课循序渐进的方法来进行的。在学习的过
程中，学生逐渐接触到每个课文中的语法内容，
由此一点一滴地积累语法知识，并通过每课编
5.积累好词好句 阅读主要是训练阅读技巧，同时也是学习新语
言点的好机会，对于经常出现的有用单词或句型， 可以划线或者记笔记，积累语言知识。
6.关注关联词 要学会利用词汇的衔接手段（语义重复、替代
等）猜测生词的意思，还要学会利用关联词分析 时间、空间、因果关系及作者的态度等。
写作方法
英语写作一直是英语学习者的薄弱环节，它要求综合 运用语言知识和语言技巧。一般人在用英语写作时经常出 现的错误有：用词不当或词的用法错误；语法混乱，句式 单一；语篇不连贯，层次混乱。要消除这些写作中常见错 误所采取的常用方法有：
与书写练习并重，更要培养思路与表达趋于一体 的自然语言习惯。
5．在实践中培养语感
语法给了我们语言的基本规则，而良好 的语感使我们能直觉地正确判断和使用语言。 语法是可以讲授和学习的，而语感却难以直接 传授。语感是在大量的听、说、读、写的实践 练习和交际活动中逐渐培养起来的。当我们已 经不靠语法分析组织句子时，英语的输出输入 比较通畅，培养了良好的语言习惯，这样英语 交际能力就会有较大的提高。
4.抄写和仿写
课本里的课文用词精当，结构严谨，语意连贯，通过 抄写可以进一步熟悉词汇，锻炼思维。仿写也是学习写作 的有效方式之一。仿写可以运用有关的关键词、主题句、 段落层次等，促进活用所学知识。
5.修改
初次写出来的文章，往往有这样那样的欠缺，应对其 进行修改。“文不怕改”“文章是改出来的”等说得就是 这个道理。修改过程中，要注意主题是否明确、结构是否 合理、表达是否清楚、语法是否有误等，根据需要对文章 进行扩充、删减和调整。每一次修改，都会觉得文章离完 美又近了一步。另外，要注意老师和同学的意见，因为 “眼睛看不见眼毛”，别人会更容易发现自己的错误。
2)认真完成家庭作业，巩固提高。 3)错题订正不是简单的照抄答案，注意要有
知识点注释，不要一错再错。
4.高效利用学习时间的习惯
1）要利用好课上时间，课上能掌握的东西， 就要在课上掌握。
2）课下时间的利用：
首先，是每周宝贵的早读的时间，要 利用这个时间将所学内容快速复习一遍， 而且要做到高效。
然后，平时的课下时间（每天下午 6:35开始的自习课），要做到每天都抽 出一部分时间读背英语。
1阅．读克服理不解良学习惯习方法
在阅读前，首先要作好心理准备，集中精力，
全身心的投入到阅读活动中。阅读过程中要努力 克服阅读时转动头部、指词、逐词阅读、回视、 唇读、喉读、心读等不良习惯，要尽可能地眼脑 直映，扩大视距，掌握快速阅读技巧。 2．猜测法
对阅读中出现的新词，要主动、大胆的根据
上下文、构词法知识和常识猜测词义。对那些不 影响全篇大意的新词，少查字典；对那些频频出 现的新词，而应多查词典。而且，查字典的时间 应该是在阅读完后，而不是在阅读中，否则思路 被打断，会影响阅读的速度和效果。