病句的几种病因 方法
1、成分残缺 添
符号
2、意思重复 删 3、用词不当 换 4、前后矛盾 删 5、词序颠倒 调 6、关联词语不当 换
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2、平静的湖面好像仿佛一面大镜子。 成分残缺
3、小红家培养了一只可爱的小花猫。 前后矛盾
4、书架上各种各样的摆着图书。
用词不当
5、我估计那人一定是坏人。
词序颠倒
（先说出病因，在原句修改。）
干干净净
1. 我把教室打扫得整整齐齐。
( 用词不当 )
2、树上结满了许许多多数不清的果子。 (意思重复 )
3、田野里吹来稻花香一阵。
修改病句。（先说病因，后在原句修改句子） 我
1、在家里认真地写作业。 （成分残缺）
2、语文对我很感兴趣。 （词序颠倒）
3、班会上，他首先第一个发言。（意思重复）
干干净净
4、我们把门窗打扫得整整齐齐。（用词不当）
但是
5、虽然我的成绩很好，所以也不能骄傲。
（关联词语不当）
病句的几种病因 方法
1、成分残缺 添
修改病句
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句子， 就叫做病句。
目标出现了，我们要抓住它： 1、了解常见病句的类型。 2、掌握修改病句的方法。 3、会使用常用的修改符号。来自认真学习，考试我领先：
重点：掌握修改病句的方法。
难点：分析病句的病因，会使用常用 的修改符号。
病句的几种病因：
1、成分残缺 2、意思重复 3、用词不当 4、前后矛盾 5、词序颠倒 6、关联词语不当
( 词序颠倒 )
4、我猜想他肯定是一个六年级学生。 ( 前后矛盾 )
三、把下面的病句改正。
1、宽敞的草原一望无边。 ___辽_阔__的__草__原__一_望__无__边__。___________ 2、王强同学乐于助人，是我们学习的。 ____王_强__同_学__乐_于__助__人_，__是_我__们_学__习__的_好__榜_样__。______ 3、艰难地向高峰攀登。 ___叔__叔_艰__难__地_向__高_峰__攀_登__。__________
符号
2、意思重复 删 3、用词不当 换 4、前后矛盾 删 5、词序颠倒 调 6、关联词语不当 换
修改步骤：
读：读懂句子，明确句子表达的意思。
找: 找出病因。
改：对没有表达清楚的部分进行修改。 （改动要小，原意要保）
查：检查句子是否通顺。
考考你
一、帮帮病句找出病因，选择正确的病因连起来。
1、接到“三好学生”奖状，高兴极了。 意思重复