多首诗的意境比较、综合评价、内容
宋诗一首
诗句理解、表现手法、思想感情
新诗一首
形象、意境、主题、表达技巧
唐诗（实为多首） 形象、语言、情感、表达技巧、抒情
新诗一首
手段 、写景方法、内容理解
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近五年高考命题与课本的联系
年份
试题
与课本的联系
点面结合、想象联想、象征寄托
2021/1/19
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表达技巧（Ⅱ）
典故
典故的来源极其含义 用典的作用：怀古伤今、咏史言志
风格
浪漫主义/现实主义 豪放/婉约 缠绵宛转/清新优美/慷慨悲凉/沉郁激愤
意境
诗人的“情”与“理” 事物的“形”与 “神”
2021/1/19
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思想内容
思想感情
情感类别（哀怨、欢快、离愁别恨……） 情感载体（杨柳、菊花、圆月、落叶）
内容主旨
涉及的文化常识、历史典故、神话传说等 某一诗句的大意或内涵 诗人的思想倾向、政治主张、志向追求 时代背景、社会现实
2021/1/19
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《考试说明》对文学鉴赏的要求
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文学作品的思想内容。
（能力层级E级）
2021/1/19
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一般看来，集中考查比喻、比拟、夸张、借代、 对偶、排比、设问、反问等。考查形式：
修辞的艺术效果Leabharlann 容易混淆的修辞手法该课件由【语文公社】http://www.
2021/1/19
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表达技巧（Ⅰ）
直接抒情（直抒胸臆）
抒情手段
借景抒情
间接抒情 托物言志
怀古伤今
赋、比、兴（创作方法） 表现手法 记叙、描写、抒情、议论（表达方式）
娥皇、女英的传说 四册《屈原》注释
1997 “心旷神怡，宠辱偕忘” 初中《岳阳楼记》
1998 1999
2001
2021/1/19
贾岛
初中《寻隐者不遇》
第九题A、D项中的诗 小学、初中课本有
杜甫、艾青
初高中都有
初中《有的人》 臧克家 该课件由【语文公社】http:/三/ww册w. 《纳谏与止谤》
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高考 诗歌鉴赏
解题方略
2021/1/19
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陈伟峰
语言
关键词句的理解
诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关 键词句。考题有两种形式：
给出意境，让考生判断锤炼选择词句 分析诗眼，展示意境，让考生感受情趣，领悟旨意
修辞手法的判断
赋分
2
3
6
4
9
2021/1/19
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近五年高考命题的考查角度
年份 1997 1998 1999 2000 2001
2021/1/19
文体
考查角度
唐诗两首 内容、意境综合比较
唐诗一首 语句理解、综合分析评价
唐诗（实为多首）
新诗一首
2021/1/19
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2021/1/19
江阴市一中高三语文备课组
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高考试题干扰项的设计
曲解字句 人为拔高、无中生有 评价错位、混为一谈
2021/1/19
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解题步骤和方法
宏观把握诗的意象、感受意境
充分利用选项 仔细推敲关键句（“诗眼”）
调动以往的知识储备与选项做比较 注意发现选项间的自相矛盾处 注意利用对仗关系
高考命题的走向
诗歌鉴赏自1988年以来高考的重要考题。但 1994年以前往往同句子排列、对偶、炼字、背诵、 用典、文学常识、文化常识等内容联系在一起； 1994年以后侧重从形象、语言、表达技巧、思想内 容等方面考查。
年份 1992-1993 1994-1995 1996-1997 1998 1999-2001