在数学课堂教学中“过程与方法”问卷调查分析报告
调查时间： 2013年5月—6月
调查地点： 渝北区回兴小学
调查人： 刘娇 雷明方 王芳
调查负责人：刘娇
调查对象： 课题小组授课班级部分学生
调查方法： 随机抽样调查
调查分工： 问卷表由调查组讨论设计，课题小组全体成员参与
一、调查的目的：
为了了解教师在数学课堂教学中“过程与方法”的设计和实施，以及规范我
们的教学，提高我们的教学质量，使每一位学生得到发展，实现新课程所倡导的
理念。转变教学方式、优化学习策略，达到有效教学。

二、调查方法及内容
采用问卷调查法，本次共下发115份，实际回收115份
1、问卷（见附页）
2、方法
在课题课堂教学实施完成后，老师将《课堂教学情况问卷调查表》发放到听
课班级学生手里，学生采用记名或不记名的方式填写调查表，并返回到课题小组
进行统计。

三、调查结果统计
（一）、选择题：
1、
对课程感兴趣程度 A．很感兴趣（70）B．一般（44） C．不感兴趣（1）
2、基本观点概念 A．准确（86） B．基本准确（28） C．不准确（1）
3、教学内容取舍 A．合理（92） B．基本合理（23） C．不合理 （0）
4、课堂信息量度 A．信息量大（46） B．一般（69） C．信息量小（0）
5、讲授思路条理 A．清晰（103） B．基本清晰（11） C．不清晰 （1）
6、重点难点掌握 A．合理（86） B．基本合理（29） C．不合理 （0）
7、师生双向交流 A．好（81） B．一般（34） C．不好（0）
8、语言表达能力 A．流畅清晰（93） B．一般（22） C．不好（0）
9、板书设计水平 A．规范（98） B．基本规范 （16）C．不规范（1）
10、内容熟练程度 A．熟练（98） B．一般（17） C．照本宣科 （0）
11、教师上课准备 A．充分（110） B．不太充分（5） C．不充分 （0）
12、课堂教学纪律 A．好 （82）B．一般（31） C．较差 （2）
13、现代化教学手段 A．效果好（73） B．效果一般 （39）C．没有使用 （3）
14、课外作业布置 A．较多（23） B．有（91） C．没有（1）
15、课堂教学特色 A．有（82） B．一般（32） C．没有 （1）
16、课堂教学方法 A．多样灵活（104） B．单一 （11）C．呆板 （0）
17、你与教师交流方式（多项选择） 教室讨论（109） 网站（4） 短信（15）
其他 （50）
18、你认为老师采用了哪些教学法？ （多项选择） 启发式（67） 讨论式 （71）
问题式（85） 案例式（78） 讲授式（65） 互动式（92） 其他（14）

（二）、简答：
1、课堂教学的主要特色、亮点、创新点和效果
答：（1）主要特色：课堂气氛活跃、教学方法多样、教学内容丰富多彩、讲授思
路条理清晰、重难点掌握合理、运用案例引入、教学内容取舍合理、互动式教学、
学生易懂、板书规范、语言流畅、
（2）亮点：师生互动、语言亲切、语言表达能力流畅、板书规范、教学方法
灵活、师生互动好、讲授思路清晰、教师将本课知识与前面知识完美结合、涉及
高考、重基础，重难点掌握合理、
（3）创新点：贴近生活、用例题引入知识点、由练习到拓展到自立尝试、教
学方法通俗易懂、多样灵活、师生双向互动、现代化教学手段、知识点与例题完
美结合、语言幽默、学生兴趣浓、生动，扩展学生视野、用画，音乐，图片等启
发学生、教学方式创新、
（4）效果：掌握知识点快、使知识点简单透彻、现代化教学手段效果好、自
我思维能力得到培养提高、学生掌握课堂内容、学习起来轻松、学生易懂，学习
效率高 、
2、对本课程课堂教学的意见和建议
答：（1）意见：中难度例题讲解得少、教师多讲例题及习、互动较少、讲题速度
太快、课堂气氛不活跃
（2）建议：知识点具体化、多把气氛渲染快乐、增加中难度例题讲解、例题
讲解要更细更精、教学内容少点、多与学生互动、讲笑话吸引学生注意力、教师
注意推理过程、多培养学生学习数学的兴趣、上课纪律严格的、教师提出问题后，
多留时间让学生思考、多讲例题，多练习、上课速度稍微慢的、教师注意学生的
理解程度及掌握技巧、上课教师声音大点、教师板书时写字大点、