竖钩和弯钩
一、教学内容：
浙教版新编《写字》教材三年级上册第十一课，竖钩和弯钩。

二、教学目标：
知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。

能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。

能力拓展：写好“招、狸、招待、狐狸”，要求写的正确、端正、整洁。

三、教学重点：
认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。

四、教学难点：
竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形），写好例字。

五、教学准备：
学生：课本钢笔田字格本
教师：书写工具多媒体课件
六、教学过程：
（一）引入
1、师：书法是我国一门古老的艺术，它有着悠久的历史。

下面，我们一起来欣赏几幅优秀的钢笔书法作品。

（课件出示：钢笔楷书作品）
2、学生欣赏。

师：欣赏完了，谁来说说你此时的想法、感受。

（生说汉字很漂亮时，师要追问漂亮在哪儿？）
（二）认识新笔画
师：你想有一手这么美的钢笔字吗？（学生：想）
我们是初学者，就得先练好基本笔画。

今天我们要学写的基本笔画是竖钩亅和弯钩。

（书写课题:竖钩和弯钩）
1、师：竖钩和弯钩是一对双胞胎兄弟，它们长得很像，但也有点不同，你能找出来吗？（出示课件让学生观察）
（竖钩亅挺直，弯钩弯曲有弧形。

）
2、讲小故事。

（1）师：说对啦，“亅”和“”两兄弟，原先长得一模一样，可是自从上学以后，他俩慢慢发生了变化。

“亅”每次读书写字都坐得端端正正的，而“”呢？每次书写时都驼着背，弯着身子，渐渐地，他的背越来越驼，眼睛也近视了……
（课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比。

）
（2）师：我来看看同学们的坐姿。

不错，希望以后大家读书写字时都能保持这种正确的坐姿：头正、身直、脚放平。

3、师：接下来，我们来学写“亅”和“”，先看竖钩的写法。

（课件出示竖钩的写法，及相应的写法儿歌。

）
再来看看弯钩的写法。

（课件出示弯钩的写法，及相应的写法儿歌。

）
4、教师范写，学生书空。

师：“亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。

“”弯钩因整个钩要呈较大的曲势，但弯钩的弯只弯头和尾，中腰仍然较直，整体取弧势行笔。

5、学生练写笔画。

“亅”和“”在田字本上描一个，写一个。

6、教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？
7、同学们修改后，展示写得好的同学作品。

（三）看看写写
1、师：现在我们把笔画放到了字里，看大家能不能写好它们。

（课件出示：例字“招”、“狐”）
2、学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格里应该怎么写？你想提醒大家书写时应注意什么？
3、教师先讲解，再示范。

招：左宽右窄，左提手旁只占整个字的三分之一，右边“召”字上部是“刀”，横折钩的折略向左下方倾斜，撇要写成斜撇，下部的“口”要写成上宽下窄。

狐：左窄右宽，左边第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。

右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。

4、学生描一个，写一个。

教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。

5、书写有这个字的词语，巩固加深。

再评一评。

（四）课后小结：大家回忆一下“竖钩和弯钩”的写法，谁来说一说？再次念一念有关写法的儿歌。

（下课）。