高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子
六岁那年，一个爱做梦的我，蹦蹦跳跳地来到了向往已久的地方。

我喜欢唱歌，喜欢画画，更喜欢我的幼儿园老师,师爱比渊博的知识更重要。

能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。

爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。

因此我的理想是要当一名幼儿园老师，毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。

我的格言：“用爱撒播阳光；用真诚待孩子。

教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，教师是社会改造的领导者。

在教师手里操着幼年人的命运，更操着民族和人类的命运。

然而幼儿教师是孩子最重要的的启蒙老师。

记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，非凡是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。

即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。

”所以，我希望成为幼儿园老师，为了祖国的更加美好而贡献一份力量。

并且，我还要当一名优秀的幼儿教师，具备一名幼儿教师的基本素养和品质首先，幼儿教师要有宽容，仁爱之心，幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心地呵护。

由于幼儿能力和经验有限，他们经常会犯一些低级的错误这就需要我们教师要有一颗宽容仁慈之心，要心平气和地接受幼儿的错误。

其次，教师要活泼开朗并且快乐常溢于言表，幼儿年龄小他们的情绪很容易受到别人情绪的影响，特别是容易受到教师的情绪的影响。

第三，教师要有耐心，要沉得住气。

有些老师喜欢在小朋友不听话时，会冲着孩子大吼大叫，这种发火将会使得我们的“发火相”深深地印在小朋友们的脑海里，使得小朋友们觉得老师真可怕，会让小朋友长时间处于心理不安、恐惧的状态。

第四，要有责任心。

幼儿教师要有责任心，时刻关注孩子是否来上课了，是否学会了，孩子在什么地方，只有这样才能教出负责人的孩子来。

第五、幼儿教师要善于发现幼儿的优点。

我们老师应该努力发现每个幼儿身上所表现出来的闪光点，让每个幼儿都经常有受到表扬和奖励的机会。

最后，最重要的是理解和沟通。

不管是家长和老师还是孩子和老师等等。

如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。

幼儿教师，要自然而然的从生活、游戏中延伸，从生活、教学中产生游戏，让生活经验、教学内容为游戏的开展提供更多的知识和经验，并真正通过游戏的形式展示生活的、教学的内容。

并且应该以幼儿为本，师德为先，能力为重、终身学习的基本理念，在工作中不断学习，不断完善，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展保教实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平，努力成为一名优秀的幼儿园教师！。