A: Hello, I am WY. I’m doing a survey. May I ask you a few questions ?
B: Sure. What is it about ？ A: Well, it’s about using the Internet.
Do you often go online ?
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导入
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呈现
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听说
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练习
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作业
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板书设计
导入 （Lead in）：
Watch a video about the Internet.
设计意图: 通过直观的视频导入,生动形 象,能有效地吸引学生们的注意力,提高他们的 学习兴趣.因为视频贴切生活,并来源于学生中 间,能快速的带入学生进入学习场景,展开学习. 并且视频中互联网的重要性为培养其良好的职 业意识做铺垫.
1、说教材
1
整体分析
2
教学内容分析
3
教学重难点和目标
教学重难点
重点：有关讨论和询问互联网的重
点词汇,短语和句型.
难点： 运用所学的词汇和句型,在不同的 情境和活动中,熟练地谈论和提供互联 网的用途及个人看法.
1.教知识学目标目: 标
（1）、掌握与互联网相关的短语及词汇,如 chat、send emails、 receive e-mails、download music、search for information、 software、Internet
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说教材 说学情
说教法和学法
说教具
说教学过程 说课后反思
说板书设计
说教具
在信息采集上，我在网上收集到大量与教学相关的图片，视频，并 做出精美的幻灯片，为教学服务。
视频
图片
音频
多媒体
说课内容：
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说教材 说学情
说教法和学法
说教具
说教学过程 说课后反思
说板书设计
教学过程
中职英语基础 模块第二版8 单元说课ppt
说课内容：
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说教材 说学情
说教法和学法
说教具
说教学过程 说课后反思
说板书设计
1、说教材
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整体分析
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教学内容分析
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教学重难点和目标
整体分析
我们使用的教材是根据新大纲编写的英语基础 模块第二册。它更加重视学生的差异性,更加强调 以学生为主体。要求学生要掌握文化基础知识,发 展专业基本技能。每个单元的内容都体现了分层 设计,发展技能,为用而学的理念,可以更好地为职 校学生服务。
read novels
send and receive emails learn English listen to music buy things
learn how to use software read news教学过程1来自导入2呈现
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听说
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练习
5
作业
6
板书设计
Listen and fill in the blanks 听力填空
教学过程
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导入
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呈现
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听说
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练习
5
作业
6
板书设计
Tick the things you do with the Internet.
chat with friends download music and films
watch films play computer games search for information
说课内容：
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说教材 说学情
说教法和学法
说教具
说教学过程 说课后反思
说板书设计
教法：主要采用任务型教学、直观教学、小组活动等教学方法，
以学生为主体，强调学生的自主学习，鼓励学生大胆尝试，运
用语言，并在语言使用过程中，学习新知识。在具体教学中适
当布置任务,辅以情景教学,同时充分利用多媒体课件,视频, 等直
（2）、掌握询问和提供个人上网时所使用的句型, 如：Do you often go on line?What do you usually do online?How much time do you spend online everyday?
2.能力目标: 学生能在实际生活情境中,熟练灵活地讨论、 询问和提供有关互联网的相关信息。
观事物辅助教学.
学法：考虑到学生的认知水平和理解程度, 要求他们在学习过
程中坚持”自主-合作-”的学习模式.首先让学生自主学习，充 分感知学习的机会，表达出自己的观点，然后是小组合作学习， 同学们之间所积累的词汇量可能不尽相同，通过彼此的互助合 作，可以集思广益，取长补短，更好地完成任务。
说课内容：
friends.
A: Do you use the Internet to learn English ?
B: No, I don’t. I don’t know any good websites
.
A: Well, you should join our computer club . We can introduce lots of useful websites to you.
1、说教材
1
整体分析
2
教学内容分析
3
教学重难点和目标
教学内容分析
本课选自第八单元,其主题是互联网资源的利用,是 日常生活和职场交际的常用话题, 与学生实际生活密不可 分,尤其是计算机专业的学生。本课为第一课时, 具体内 容为：用简单的句式和词汇讨论和描述互联网资源的利 用；学会如何提问和提供有关互联网使用方面的信息。
B: Yes, I do.
A: How long do you spend online every day?
B: Well, about 5 hour every day.
A: What do you usually do online?
B: I always play computer games and chat with my
3.情感目标: 通过本课的学习，培养学生对职业能力的重 视意识。帮助学生树立学习英语为学好专业奠定基础的 正确认识，激发学生学习英语的兴趣，学好专业的信心。
说课内容：
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说教材 说学情
说教法和学法
说教具
说教学过程 说课后反思
说板书设计
说学情
对于职业高中的学生来说，整体的知识水平 不算太高，掌握的知识程度也有很大的不同，但是 我们所选用的教材，符合了职业高中学生的特点。 学生通过对基础模块1的学习，单词的词汇量和阅 读水平都有所提高，但是在口语方面，缺乏锻炼， 即使思路清晰，但是语言组织方面欠缺，中国式英 语还很常见，学生如果想要完成一个话题，还需要 小组成员集体合作或教师的辅助才能够完成。