《青春舞曲》说课稿
一、说教材
1、教材内容：本课选自人民教育出版社音乐八年级上册第一单元青春的旋律。

是一首维吾尔族民歌，主要围绕青春这一主题，突出了生动、活泼的特点，提升了青春的思想高度。

2、教材的地位和作用：本单元以青春的旋律为主题，通过不同的音乐活动引
导学生深刻的理解青春的意义。

激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。

3、教学目标：根据《音乐课程标准》的要求和初中生学生的实际，我制定了
如下教学目标
①认知目标：通过学唱，了解新疆维吾尔族的音乐风格
②技能目标：背唱《青春舞曲》尝试为歌曲创编舞蹈动作，编配打击乐伴奏
③情感目标：引导学生深刻的理解青春的意义，激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。

4、教学重、难点
①重点：用自然的声音准确的演唱《青春舞曲》
难点：对歌曲的风格特征的把握
二、说学法
《音乐课程标准》指出：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

学生是学习的主体，要让学生能主动积极的去学习，选择方法是很重要的。

根据教材的内容和初中学生的年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过听、唱、跳等活动让学生去感知歌曲的情绪，通过创编活动，让学生体会愉悦学习带来的快乐。

三、说教法
《音乐课程标准》指出：通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导海陆空生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

我采用了以下教学方法：
①多媒体辅助教学：教学中课件播放维吾尔族舞蹈片段，调动学生的积极性，激发他们参与学习的意识。

②体验法：倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验。

③合作探究法：在为舞蹈创编动作和编配打击乐的过程中，充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能
力。

四、说教学过程
1、导入新课：播放课件维吾尔族舞蹈片段，让学生说出这是哪个民族的舞
蹈。

老师接着说：“我国有五十六个民族，各民族的民歌，异彩纷呈。

新疆维吾尔族民歌极富地域性，旋律优美、节奏鲜明。

下面我们就来欣赏一首新疆舞曲（课件播放音乐同时提出以下问题）
①歌曲表达了一种怎样的情绪？
②歌曲的速度怎样？
2、新课教学：
①复听《青春舞曲》
②学生有感情的吟读歌词，体会一下节奏上有什么变化。

（节奏多十六分音符，一字一音，尾句强调附点音符）
③再次播放歌曲，让学生轻声跟唱
④教师自弹自唱一遍，注意教师是用怎样的感情来演唱
⑤教师弹奏旋律，学生填词唱
⑥分小组唱、抽学生唱、最后齐唱
⑦尝试用不同的速度演唱，体会歌曲的情绪
3、歌曲表演：
①再次播放维吾尔族舞蹈片段，让同学们关注舞蹈动作特点及打击乐器
②分小组研讨分排创编任务角色，教师引导他们进行创编活动
③创编展示
④评价（自评、互评、师评）通过评价，关注学生对音乐的兴趣，爱好及参与程度。

积极鼓励和肯定学生的表现，增强学生音乐表现的自信心
⑤教师小结。

播放音乐《新疆是个好地方》让学生怀着愉悦的心情走出教室。