一年级校本课程教案
古诗欣赏《雨过山村》教学内容：
雨里鸡鸣一两家，
竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，
闲着中庭栀子花。

教学准备：录音机
教学过程：
一、看图导入。

1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？
2、指导看图，学生用自己的话说。

二、初读感知。

1、自由读古诗，注意读准字音。

2、再读古诗，读通古诗。

3、教师范读古诗。

4、指名读古诗。

三、分组学习，体会入境。

1、学生分小组读古诗。

2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？
3、学生提出自己不懂的地方。

四、全班交流，朗读感悟。

1、指名学生读古诗。

2、学生交流自己读懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。

4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……
5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。

五、创造积累。

1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。

2、指名学生演唱。

（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。

（师生打拍子）
（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。

……
3、评选优秀创作。

4、学生齐唱古诗《雨过山村》。

玩玩.摆摆.画画
教学理念：小学一年级孩子正是天真活泼，可爱的阶段，所以我设计了一节室外美术课，让孩子真正动起来，活起来，在玩中找到学习乐趣，让美.体连起来，体现课程综合性．
教学重点：让孩子在玩中学会点，线，面在绘画中的应用。

教学难点：用体育器材组成美丽图画。

教学准备：学生小组内准备不同的体育材。

教学过程：
一.组织学生站队，按小组自由玩手中的跳绳.毽子.球等体育器材，玩出乐趣。

二.分组合作玩，体会合作乐趣。

三.摆一摆.小组内用同类器材合作摆图案。

在合作用不同的器材合作摆不同的形象或摆出不同的作品。

四.小组内欣赏作品，进行组内评价，自己评价，教师评。

五.课堂延伸
校本课程<<田园乐>>
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。

1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？
2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。

3、学生齐读课题。

二、初读感知古诗的意境。

1、学生借助拼音自由读古诗。

2、同桌互读，纠正字音。

3、指名读古诗，师生评价。

4、教师范读。

生再读古诗。

三、图文结合，再读感悟。

1、指名读古诗。

2、出示课件（文中的插图）。

分小组讨论：这首诗描写了什么季节？
3、全班交流：
（1）我从“桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。

（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。

（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞”……
4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。

5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。

6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。

（1）、男生读。

（2）、女生读。

（3）、齐读。

（4）小组比赛读。

四、背诵积累。

1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。

2、教师引导学生根据画面练习背诵。

（1）、教师引背。

（2）、同桌对背。

（3）指名背诵。

（4）、学生齐背。

撒鱼网
活动主题：集体生活中合群合作精神
学习目标：
1、通过游戏，让学生体验集体生活的快乐，培养他们的合群性。

2、通过活动，使学生明白合作与协调的重要性，培养他们的合作能力。

教学流程建议：
一、游戏准备：在操场上画两个大圆圈。

二、启发谈话，导入游戏。

三、宣布游戏规则：
（1）全班同学分成两大组，每组男女学生大致相当，每组各选一名裁判互换，再选两名学生做“鱼网”。

（2）做“鱼网”的两位同学左右手拉手，分别用另一只手抓圈内活动的“鱼儿”。

（3）如果拉在一起的手松开，就算犯规，即使捉到“鱼儿”也不算。

（4）做“鱼儿”的同学只能在圈内活动，不能逃出圈外，否则就算被捉。

（5）被捉住的同学立即手拉手组成“鱼网”，只有两边的两个同学的一只手才能捉“鱼”。

⑹时间：可以限定三分钟。

⑺评分标准：每捉住一条“鱼”得1分，“鱼儿”逃出圈外，算被捉，也得1分。

四、分组进行游戏。

操作注意事项：
1、教师要注意学生在游戏中的各种表现，随时进行调控。

2、在游戏结束时，教师要正确对待失利的小组，应该多启发，多鼓励。

五、组织小组讨论：人多的时候，怎样才能又多又快地捉住“鱼儿”呢？
六、根据讨论的结果，重新进行一次“撒鱼网”游戏。

七、课堂小结：我们做事也跟做游戏一样，需要大家相互配合，才能做好。

大家心往一处想，力往一处使，才能取得成功。

猜谜语
活动目标
1.增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。

2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。

活动准备
1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。

2.写好若干条写有谜面的小纸条。

3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。

4.准备塑料小箩4只。

5.在大张白报纸上画上两个楼梯。

活动过程
主持人：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗（喜欢）什么是谜语（用儿歌形式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几部分（分成谜面和谜底两个部分）今天，我们就来开展猜谜活动。

1.看图贴谜语。

将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语（每人只需贴两条）。

以贴得快、正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名……
2.摘果子。

每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面（果子），放在塑料小箩里。

在一定时间内，看谁摘得准，摘得多。

摘下后要响亮地把谜底读给大家听。

请大家评定优胜者。

3.登楼比赛。

两个小组进行活动。

活动规则：
（1）每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。

（2）在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每一个台阶上的谜底，才能登上一个台阶，不能跨越，说错的可以请同组的代表帮助完成，然后继续登楼。

（3）裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。

比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶（先拿到小红旗）。

4.总结。

今天，我们做了猜谜语游戏，你们开心吗？希望你们多看书，获得更多的知识，有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。

“漫游动物乐园”教学设计
一、听音激趣
1、猜谜
小朋友，你们喜欢猜谜吗？今天，老师给大家猜个谜语：眼睛看不到，手也摸不着，不管轻和重，总往耳朵跑。

（声音）下面请小朋友们闭上眼睛，听听一些来自大自然的声音。

说一说，你听到了什么？
2、感知声音
是呀！我们可爱的世界上有各种各样的声音，我们喜爱的小动物也会发出各种声音。

你们可知道，那是它们在说话呢？
3、今天，老师就带大家一起去漫游动物乐园，与“会说话的小动物”交朋友。

二、看图拟声
1、出示青蛙图片：瞧，谁来了？（青蛙）青蛙看到我们这些可爱的小朋友，它会怎样欢迎我们呢？谁能试着学一学？（呱呱）
唱得真动听！青蛙不仅是顶呱呱的歌唱家，还是捉虫能手呢！青蛙忙着去捉害虫，我们跟它说再见吧！瞧，谁又来了？
2、出示公鸡图片：每天清晨，勤劳的公鸡都会催我们早起。

公鸡打鸣的时候，伸长了脖子，亮开了嗓子，声音传得可远了！谁能来学一学？（喔喔）听到大公鸡打鸣，人们都忙着干什么了呢？
3、小朋友，除了公鸡的打鸣声，你还听到过不同的鸡叫声吗？（小鸡、母鸡）
4、除了青蛙和鸡，还有很多小动物也会说话，小朋友们一定知道，谁来告诉大家？（小猫、小狗、老鼠、鸭子、牛、羊等）
5、小朋友可真是生活的有心人，善于观察，善于发现，会学那么多小动物的叫声。

下面，请小朋友开动脑筋，老师说儿歌的前半句，小朋友接后半句。

小鸭子叫起来——（嘎嘎嘎）
鸡娃娃唱起来——（叽叽叽）
大公鸡打鸣——（喔喔喔）
老母鸡下蛋——（咯咯嗒）
小老鼠叫起来——（吱吱吱）
大黄狗喊起来——（汪汪汪）
三、想象说话
1、小动物的叫声真有趣，其实那是在和我们说话，和我们交流感情呢！
2、出示小狗：小狗一边跑一边叫，汪汪汪，它可能在说什么呀？
3、出示鸭子：鸭妈妈带着一群小鸭子在干什么呢？小鸭子游泳的时候，会说些什么呀？
4、动物乐园里为了欢迎小朋友的到来，特地举行了一场隆重的音乐会，看看有哪些小动物？（小猫、狮子、老虎、小兔、小鸟、青蛙）它们会怎样来欢迎我们呢？
5、今天，我们漫游了动物乐园，和会说话的小动物交了朋友。

现在，我们要离开动物乐园了，面对着这些可爱的小动物，你们最想对谁说，说些什么呀？。