端勤善
一、激趣导入
同学们，你们收集到了哪些物体？跟同桌说一说，它们分别是什么形状？
课件展示不同形状的物体。

二、合作探究
1．仔细观察，分一分。

(1)分类：把上面的物体分类整理，说说理由。

(2)板书：老师根据学生所说，出示实物，板书名称及图片：长方体、正方体、圆柱、球。

2．结合实际，找一找。

(1)你身边哪些物体与上面这些形状相同？
(2)用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。

3．动手操作，摸一摸：
(1)摸一摸和，用自己的语言说说它是什么样的。

(2)摸一摸和，说说它们有什么不同和相同。

(3)摸一摸和，你发现了什么？
学生每汇报完一种物体的特征，老师请大家拿出同样的物体看一看，摸一摸。

(4)动手推一推，滚一滚，体验四种不同形状物体的特点。

4．交流，汇报总结。

(1)长方体有六个平平的面。

不易滚动，只能推动。

(2)正方体方方正正的，也有六个面。

也不易滚动，只能推动。

(3)圆柱上下一样粗，有两个圆圆的面，能滚动。

(4)球光光的，易任意滚动。

三、强化训练
1．连一连：把物体与对应的形状连起来。

2．数一数：下面这幅图，分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球，小组合作完成。

3．猜一猜：
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。

家長滿意學生樂意教師如意。