领智幼儿园关于贯彻落实《幼儿园指导
纲要》的计划与措施
一、指导思想
我园在贯彻《幼儿园教育纲要（试行）》思想的指导下，致力于园内教科研文化建设，深入教育实践过程，带领教师边行动边研究，发现并探究教育实践中不断出现的教育方面的问题。

开展科研实验。

现将开展情况报告如下：
二、主要工作
（一）多种学习方式，深入了解《纲要》精神组织教师学习并反复领会《幼儿园教育纲要》的精神，提高认识。

让纲要精神武装美味教师的头脑，让教师改变以往陈旧的教育观念，用纲要精神反思自己的教育教学行为。

让老师初步明确自己在贯彻《纲要》中的角色和责任。

（二）整合各种教育资源，共促幼儿发展要落实《纲要》如果没有家长的支持和理解也会阻力重重，我们就用各种感方式向家长宣传《纲要》的理念，使家长作为合作的伙伴
和我们一起走进《纲要》。

在和家长的交流中达到共识，在寻找幼儿园存在的问题中，大家主要集中在三个问题上，面对这种局面，通过大家的思辩和对园所实
际情况的分析，最终找到了最切合我园实际、大家都认同的切入点，即“关注幼儿个别差异，探索因人施教的指导策略。

”
在广泛发动、人人参与贯彻《纲要》的过程中，我园的园所文化、管理理念、教育观、教师观、家长观等都随之发生了深刻的变革。

正是这种变革使得《纲要》得以深入人心，使得每个人自觉地成为《纲要》的实践者。

（三）积极有效的开展园本研训活动
通过“园本研训”急性专题研究，从园本培训和园本教研两方面进行系统的《纲要》理论学习与实践研究，逐步积累相关操作方法、策略等经验。

（四）利用乡土资源，开发幼儿园本土课程新《纲要》指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育”，我们认识到幼儿园的教育只有充分考虑本园可利用的一切资源，构建适合本园实情的园本课程，才能更有效地促进全体幼儿的和谐发展。

因此，我们以培养适应未来社会的、会生活、会学习的幼儿为目标，借鉴、吸收先进教育理念，发扬本园、本地区的文化教育等特色。

立足于本地本园的实际，利用乡土资源，依靠全园教师和专业科研人员的共同努力，形成一个低耗高效、具有地方特色的、适合我园自身发展的、幼儿园课程模式。

利用乡土资源开发具有本园特色的幼儿园园本课程，为我园的发展提供更大的空间；同时，
通过吸收教师参与园内的课程建设，促使教师转变教育观念，提高教师素质，促使其向研究型教师转变。

具体方案：。