苏教版二年级音乐下册教学设计学校:班级:教师:2019年3月课题:春来了授课时间:2019年月日星期第课时累计课时(第一课时)教学目标:1. 学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》,较好地表现三拍子和四拍子的韵律,感受歌曲明朗活泼的情绪。
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》,感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点,能尝试设计符合乐曲风格特点的动作,并随乐曲段落的变化律动。
3、在音乐中感受春天的美好,在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
教学重点:学会用自然优美的声音演唱歌曲《报春》,较好地表现三拍子和四拍子的韵律,感受歌曲明朗活泼的情绪。
教学难点:指导学生带有感情的演唱歌曲。
课型:新授课教具:多媒体课件,电子琴教学过程:一、导入1.老师弹唱<<小燕子>>.2.师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?生:春天!师:春天美吗?生:美!师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?(用四字成语:春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等)师:恩,同学们说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.生:布谷鸟.3.恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧!二、学唱歌曲1、初听歌曲<<报春>。
(提醒孩子们安静的听音乐。
)师:通过听了这首歌曲,你们听见布谷鸟的叫声了吗?生:。
师:谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?师:在远处叫和在近处叫有什么不同啦?2.发声练习:请学生跟琴声学布谷鸟的叫声,请同学分别模仿在远处(高音)的叫声和近处(低音)的叫声.3.请同学再次欣赏歌曲《报春》,思考几个问题.板书:.这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲?.歌曲的拍号是什么?(讲解:这是一首三拍子的音乐,三拍子的强弱规律是:强弱弱。
.歌曲的调号是什么?.歌曲的情绪是什么?(愉快活泼、旋律优美)师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.4.学唱歌曲第一段〈1〉用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律(哼唱曲调二遍)〈2〉老师带领学生一起朗诵歌词。
〈3〉播放音乐,让学生带上歌词默唱整首歌曲(只做口型,不发声音。
)〈4〉播放音乐,让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲,耳朵仔细听范唱。
〈5〉加入歌词跟琴演唱歌曲第1段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。
)(6)加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。
师:“春天,春天你快来吧!”说明春天来了吗?表现了人们怎样的心情?应该用着什么样的心情演唱?生:……师:对,说明人们盼望春天的到来,应该带着急切盼望心情连起来唱,换气时也要急速换气。
咬字吐字要清晰,用这种方法再唱一遍。
〈7〉加入歌词跟琴演唱歌曲第3段,对有问题的老师指出并加以纠正。
〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子们在唱布谷时,要唱的有弹性,跳跃,四分休止要唱出来,还要用高兴的心情去演唱整首曲子,老师范唱。
)课题:春来了授课时间:2019年月日星期第课时累计课时(第二课时)教学目标:1.较好地表现三拍子和四拍子的韵律,感受歌曲明朗活泼的情绪。
2、能尝试设计符合乐曲风格特点的动作,并随乐曲段落的变化律动。
教学重点:学会用自然优美的声音演唱歌曲《报春》,较好地表现三拍子和四拍子的韵律,感受歌曲明朗活泼的情绪。
教学难点:在音乐中感受春天的美好,在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
课型:欣赏课教具:多媒体课件教学过程:一、歌曲表演1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.2.全班演唱歌曲,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
(提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律)3.分组表演,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
二、欣赏《杜鹃圆舞曲》教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》提问:你在乐曲中仿佛听到了什么声音?(布谷鸟的叫声。
让生模仿布谷鸟叫声。
介绍布谷鸟,布谷鸟又称杜鹃,它的体形大小和鸽子相仿,但较细长,上体暗灰色,腹部布满了横斑。
飞行急速无声。
布谷鸟的叫声是“布谷布谷,布谷布谷”、所以俗称布谷鸟。
布谷鸟的叫声意味着春天的到来。
教师介绍乐曲表现内容,乐曲采用了三拍子的圆舞曲,以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅春天生机盎然的景象。
学生再次欣赏乐曲,一边欣赏一边做动作感受乐曲的表现感情,让学生说一说通过欣赏你仿佛看到了怎样的画面?学生自由发言(春天美丽的景色、布谷鸟在歌唱、小朋友在绿色的草地上跳舞……)五、拓展1.同学们春天真美啊,老师这有一首好听儿歌要送给春姑娘吧。
请大家把书翻到15页,请同学一起有感情的朗诵儿歌。
2.春天充满了诗情画意,充满了生机,春天像一首歌,春天像一支舞蹈,春天像一首诗,春天像一幅画,下课后小组讨论你心目中的春天,并把你心目中春天的景象画出来。
(鼓励学生发挥想象,创造拓展思维。
)课题:春来了授课时间:2019年月日星期第课时累计课时(第三课时)教学目标1能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲,并声情并茂的演唱全曲2通过我的创造,能增强孩子们的创新意识,培养其创造力,让他们深刻的了解大自然的春天,并培养孩子们的合作精神。
3。
教学重点:重点:通过创造活动、培养学生的音乐创造能力,用声音来再现春天的美景。
教学难点:由采集与分享,能使学生从生活中寻找春天,在音乐中感受春天课型:新授课教具准备:钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。
教学过程一、故事导入师:小朋友们,春天是那么的美,那么的春意盎然,小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞,这时,有一位诗人见此美景,忍不住作了一首诗(显示古诗《春晓》):春晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
师:这首诗小朋友们读过吗?老师知道小朋友不止读过,还很熟呢!现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧!1、生读诗。
(师在旁讲解诗的大意:春天的……)师:读得真美,可惜就是少了点什么?生回答:音乐师:是呀,如果我们加上一点音乐的话,一定会锦上添花,给诗增添春意。
老师这儿就有一段音乐(放伴奏音乐)现在,我们一起随音乐再次朗诵2、生随音乐再次有感情地诵诗。
二、新授师:有了音乐,这首诗就显得更美了!可见这音乐的作用可真大啊!你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗?(好听)其实呀,这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。
1、播放《春晓》的范唱(师生随音乐轻声哼唱旋律)师:谁能告诉大家,这首诗表现了什么样的意境呀?2、学生自由发表自己的见解。
师:那这么美的意境,我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢?生:优美、柔和、抒情3、再次欣赏。
课题:春来了授课时间:2019年月日星期第课时累计课时(第四课时)教学目标1能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲,并声情并茂的演唱全曲2通过我的创造,能增强孩子们的创新意识,培养其创造力,让他们深刻的了解大自然的春天,并培养孩子们的合作精神。
教学重点:重点:通过创造活动、培养学生的音乐创造能力,用声音来再现春天的美景。
教学难点:由采集与分享,能使学生从生活中寻找春天,在音乐中感受春天。
课型:复习课教具准备:钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。
教学过程一、音乐创造表现师:今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会,哟!好多小动物也都来参加了,让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢?(师边说边用各种素材表现春天的各种声音)师:听——春姑娘来了,一阵春风吹来(师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片×--),灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福(师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 ××),可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀(师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片×× ×× ×),哇,震撼的春雷打响了(用镲来表现打雷的声音),春雨也悄悄地下了起来(用自制的沙锤{即在各种瓶子里装入沙或米}来表现春雨的沙沙声),落在树叶上(师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏×-×),雨停啦!春天的小溪也快乐地唱起了歌(师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音)……多美妙!1、分组讨论练习进行创造。
(师到各组指导,帮助。
)(可有多种创造形式:A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。
)2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。
如:小鸟蜜蜂树叶……(不局限于以上两种形式,可视各班学生的情况而定)二、采集与分享师:我们就是春天,每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间,使它春意盎然。
那我们怎么来打扮春天?(生各抒已见)师:是的,比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风;用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……师:还有其他的方法吗?请小朋友们回去找一找春天的声音,唱一唱春天的歌曲,下节课带过来与大家一起分享。
师生告别,结束教学。
课题:春来了授课时间:2019年月日星期第课时累计课时(第五课时)教学内容1 唱《春天的小河》2 认识re的唱名、记法和位置教学目标:通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学重点:认识re的唱名、记法和位置,掌握其柯尔文手势。
教学难点:用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》,流畅地表达歌曲的情绪。
课型:学唱课教具:电子琴、PPT课件教学过程:一、复习导入:二、新授歌曲:《春天的小河》师:让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的?1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱,注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲?学生讨论后回答,特别是最后一句(要求处理得渐弱)4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。
三、认识re1、结合歌曲《春天的小河》,认识re。
2、模唱歌曲胡第一和第二乐句,引导发现句尾的变化。
3、引导发现do re mi 三个音的位置关系。
4、用柯尔文手势表示re,边做边唱。
四、总结。
课题:生肖乐园授课时间:2019年月日星期第课时累计课时(第一课时)教学目标:1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准X 0 X|节奏。
2、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点:1学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点:唱准 X 0 X|节奏课型:学唱课教具:教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程:㈠故事导入新课(媒体出示画面)你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。