八年级活动 绘画作品中的形式美法则
活动二 绘画作品中的形式美法则
教学设计（一）
设计思路
本课属于“形象直观的表现与交流语言”单元中的“讨论与
研究”、“评价与总结”两个活动的综合内容。根据教材中的
这两个活动内容，在本课教学设计中主要从绘画语言的表现形
式和绘画作品中的形式美法则两方面进行了拓展与变化。为了
能使学生在本单元的学习中与前一活动课保持连贯性，“绘画
语言的表现形式”在本课学习中是前一活动课知识点的延续，
重点学习绘画作品中的形式美法则。为了使学生能够在短时间
内正确地理解和掌握绘画作品中的形式美法则，主要在“变化
统一、比例、对称、均衡、节奏与韵律”六个方面引领学生进
行讨论与研究。

教学目标
1.通过本单元的学习，让学生了解绘画语言的表现形式和绘
画作品中的形式美法则。

2.通过对绘画作品的赏析，让学生能够正确地运用形式美法
则评析绘画作品。

3.通过本课的学习，让学生在体验与感悟绘画作品交流语言
的同时，培养学生的审美素养，促进学生审美观的发展。

教学重点
绘画作品中形式美的规律认识与运用。
教学难点
运用形式美的相关知识，对美术作品进行描述与分析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
一、导入
上节课我们学习了绘画的语言，了解了不同的风格的绘画作
品。了解了自达・芬奇开始，就形成了一种传统的写实主义画
法，艺术家 “通过研究光线揭示形式的方式，通过发展并运
用直线透视法来获得景深幻觉的规则，通过研究人体解剖，艺
术家给他们的作品注入了一种全新的现实主义感。”他们的艺
术作品弘扬了“人文主义”，在绘画的总体风格上，姿势华丽、
典雅、宏伟、和谐，写实技术娴熟，形成了我们称之为“古典
主义”的画风。区别与古典画风的印象派画家们，用光与色描
绘自然和抒发自己的感情，他们擅长表现阳光和色彩。他们对
瞬息万变的光色变化非常敏感，注重色彩的表现，画家运用分
色技术，将色彩合理组合，使画面变得明快绚丽。印象派画家
不再因袭传统的画法，他们的作品则替我们诠释了光色的功用。
在色彩的表现里，印象派画家完美地表现了一种抒情风格，他