小学生最佳学习方法小学生最佳学习方法1、积极主动地听课。

中小学的课程并不好对付，在毫无准备(预习)的情况下听老师讲课，顶多只能懂些简单的东西，想要做到彻底理解，几乎很难。

真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。

2、预习的过程。

(1)、预习第一阶段。

先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止。

(2)、预习第二阶段。

研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。

(3)、预习第三阶段。

利用参考材料，将没有学过的内容(后几课)做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。

当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。

正如有人曾说过的“七分预习，三分复习”。

3、复习的过程。

(1)、复习第一阶段。

把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人都是这样：“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。

(2)、复习第二阶段。

把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。

(3)、复习第三阶段。

做练习(这是加强应用能力的问题)。

总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。

小学生最佳学习的建议第一是预习环：预习是学生学习的第一个环节。

预习是指在老师讲课以前，学生自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。

所以，预习实际上是学生进行课前自学的一种良好形式。

在21世纪，信息激增，日新月异。

因此，为了不成为功能性文盲，帮助孩子“学会学习”是极为重要的，而预习便能使孩子的自学能力得以增强。

另外，预习能使课堂学习更有针对性，可以带着问题去听讲。

孩子也并非每天都需要预习，一般在上主要科目的新课之前需要进行预习。

家长要抓一下孩子的预习习惯。

预习首先是通览教材，初步理解其基本内容和思路，如果发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘，就查阅、补习。

可试做习题，注意发现自己难以掌握和理解之处，做些简单的预习笔记，以便听课时用。

第二是上课环：课堂教学是教学过程中最基本的环节。

小学生提高学习效率的关键是这一环。

上课正确的做法是：——带着问题上课。

如果孩子带着一些未解决的问题进入课堂，就保持着较强烈的求知欲。

此时，孩子会集中精力听教师讲重点、难点和要点。

要学会放松，因为一节课始终绷紧了弦是不可能的，所以调节课上不同阶段的紧张程度便很重要。

一堂课的开头结尾常不可忽略，需要认真听讲。

——紧抓老师思路。

学生听讲须注意教师讲课中的逻辑性。

如果听时遇到某一问题没听懂可迅速记下来，此时不必死钻“牛角尖”，还要顺着教师的讲解去听，那个问题可相机思考或提问。

——要当课堂主人。

听讲时学生必须发挥主体作用，认真思考教师提的问题，仔细观察演示或实验，大胆提问，大胆发表看法，积极参加讨论。

——养成笔记习惯。

学生课上要边听边记，以听为主。

记录时善用符号，简洁明了，迅速整齐，可有自己的批语，重点处用重彩或着重符标明。

第三是复习环：复习是学习过程5环中的中间环节，承上启下，十分重要。

学生在复习中达到对知识的深入理解和掌握，并提高对知识运用的技巧，进而使知识融会贯通，举一反三，系统化，这样，才能使知识真正为自己所有。

如果您的孩子平时不复习，考前突击;不会做题了，才想起要复习;复习时一味死记硬背，没有章法，就要进行教育。

可以指导孩子可以掌握以下复习要点：——多种形式复习。

复习是对信息的重新编码，可采用看、听、记、背、说、写、做等多种形式复习整理知识，不必一味机械重复。

科学指出，复习的效果在于编码的适宜性，而不在次数。

——当天进行复习。

要求孩子听讲之后尽早进行复习，可减少遗忘。

同时可使新知识联系起来，搞清楚知识前后的联系和规律。

——单元系统复习。

这一般在测验和考试之前进行，这种复习重点领会各知识要点之间的联系，要抓重点和难点，并使知识系统化、结构化。

对错题进行再次练习被证明是提高成绩的法宝。

——假期不忘复习。

每年的寒署假及劳动节、国庆节学生闲暇时间较多，家长可以督促和提醒孩子，除完成作业外，应适当复习，防止遗忘。

在节假日，孩子还可以适当阅读课外书，加深和拓宽对知识的理解、巩固和运用。

第四是作业环：小学生通过做作业，不仅可以及时巩固当天所学的知识加深理解，而且学生可以运用知识，形成技能，有利于其能力的培养。

指导要点是：——先复习后作业。

就是说，先看书，后做题。

这样可以省时省力，提高效率。

——认真高效检查。

做作业态度要认真，独立完成，注意审题，言必有据，推理严谨，写字工整，最后要检查作业是否有遗漏和错误。

您如果看到孩子先玩后作，边玩边写，拖沓分心，那是做作业的坏习惯，必须要求孩子改正。

——仔细研究批语。

教师的评语经常言简意赅地点出问题所在。

家长要告诉孩子，应认真研究批语，更正错误，深思熟悉。

作业应保证完整，分门别类，到总复习时，便可随手拿出来参考。

做作业是小学生的重要工作，要循序渐进，注意阶段性，不必刻意去寻找偏题怪题;要变换形式，注意多样性，题不在多，在于不同变式;新颖有趣，注意趣味性，不抱单纯任务观点做题，而是把做作业看成对自己能力的检验;要求孩子独立答题，注意自主性，不依赖他人，宁做真白丁，不做假秀才。

著名科学家黄昆先生说：“我刚上中学的半年是住在身为教授的伯父家。

他见我放学后很空闲而询问我。

我说老师安排的数学作业我都做完了。

他说那不行，数学书上的题自己都要做。

从此，我就按他的话做了，其影响深远。

这不仅使我做数学很熟练，也产生了很大的兴趣，而且由此我习惯了下课就忙于自己做题，很少去看书上的例题。

后来我回想，总觉这一偶然情况有深远影响，使我没有训练出‘照猫画虎’的习惯。

”第五是小结环：测验与考试前后，是学习小结的时机。

小结是学习某过程的终结环节，是承上启下的重要环节。

通过小结，学生可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，对今后的学习起促进作用。

家长可以指导孩子：——进行系统小结。

通过系统小结，以使自己的知识系统条理化，实用化。

做好小结，迎接考试。

——正确对待考试。

考试是对自己学习效果的检查。

考试时学生要认真审题，想不起来的先放下。

紧张而不慌乱，沉着而不懈怠。

卷面整洁，书写工整，步骤完整，格式正确。

学生不得考试作弊，也不得协同别人作弊。

——做好考后分析。

拿到批阅后的试卷时，看了自己得的分数之后，重要的是对考试进行分析。

改正错题，认真研究，找出自己学习中的漏洞。

自己做对的题也要分析，看看自己表达论证是否清晰严密，解题方法是否简捷明了。

以上5环，如奥运5环旗上之5环，环环相扣，缺一不可。

家长指导孩子抓好学习过程中这5环的良好运行，必达到提高学习效率之目的。

方法不对，越学越累;方法如对，事半功倍。

如果把学习任务看成是过河，那么，学习方法就是桥和船，不讲究方法，过河就不可能。

小学生好的学习方法1、课前预习通过预习，可以对新教材有个初步的了解，知道自己有哪些问题弄不懂，并做上记号，这样带着问题听课，就会听得更认真，并且把自己对教材的理解与老师解的内容比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正自己的某些片面认识和情绪，更重要的是可以培养自己自学的能力。

2、专心上课对同一个问题，可以从不同的角度去观察、分析和对比，大胆提出自己的见解，和老师、同学开展讨论。

课堂时间不够，就放到课外，老师没有时间，就和同学讨论，讨论的越充分，理解的越深刻，龙文教育认为，这样做能够极大的提高自己的分析思维能力，增强学习兴趣。

3、独立作业强调的是独立二字，作业不能独立就完全失去了作业的任何积极意义，那就不如不做。

此外，我们还要坚决反对那些单纯任务观点，为应付老师检查而作业的不良习惯，龙文教育提醒同学们要通过作业巩固课堂所学知识，检查课堂听课的效果，培养自己分析合解决问题的能力。

4、解决疑难学习中的疑难问题可以说是大量的、反复的、连续不断的，在学习的全过程中始终伴随着对疑难问题的解决，能够提出疑点和难点，龙文教育老师认为这本身就是一种想解决问题的表现，对当天学习中出现的疑难，应该当天就把它解决。

很多学习掉队的同学就是因为问题解决的不及时而造成的。

5、系统小结平时我们学的知识，需要经常的顺一顺、理一理，找起来就方便，用起来就顺当，这就需要进行系统小结。

同学们除了课堂上听从老师小结外，还可以自学一下课本上每章的小结，最终学会自己小结，把已经学过的知识储存到相关学科的网络中去，一旦需要，就可以提出来应用。