二年级下学期教学计划Unit1 Hello again第一课时Lesson 1本课目标：1、复习如何问候和自我介绍；重点语言：what’s your name How old are you准备材料：PB, AB, P, EB, CD1、Greeting;2、教师自我介绍，认识新同学；My name is Mandy. What’s your name (将问题列在黑板上)全班接龙问答；I am 28. How old are you (将问题列在黑板上)用同样的方法接龙来问答；认读句子，跟读；3、请学生分享第1部分，what can you see Who can you see将star 一家的名字列在黑板上认读；练习：跟读，接龙读，踩地雷，拍单词4、听CD第1、2部分；（三遍）5、书写练习：人名和句子。
6、结束本课。
7、作业：完成作业单，并能认读作业单上的句子和单词；第二课时Lesson 2本课目标：1、继续复习问候语；2、能熟练运用句型Who’s he/she He/she is…并能进行熟练问答；重点语言：Who’s he/she He/she is…Star 一家的名字准备材料：PB, AB, P, EB, CD,1、Greeting;2、教师书写上节课的句子和人名，提问学生认读；再书写几个大写或者小写字母，请学生写出它们的大小写或者前后相邻字母；3、请学生观察第3部分图片，能看到什么邀请一位同学读一下Trevor的话，教师将最后一个句子who’s he He is Mr Star.列在黑板上.教师继续模仿句型来提问who’s he/who’s she 完成图片上所有人物的问答；4、教师在班级走动，将所有同学的名字都提问一遍；5、听CD；6、练习书写；7、结束本课。
8、完成练习单并熟练认读单词；第三课时Lesson 3本课目标：1、复习26个字母；2、会说chant.重点语言：26个字母准备材料：PB, AB, P, EB, CD1、Greeting;2、复习26个字母，做字母游戏：TPR, 抢答游戏，接龙游戏；3、听第5部分CD，跟唱；4、教师提问：What color is the letter a It’s grey.同样提问h, j,k教师连读，请学生感受这几个发音的共同之处；What color is the letter b It’s green.What color is the letter f It’s red.What color is the letter i It’s white.What color is the letter w It’s blue.5、教师将26个字母列在黑板上，邀请每位同学回答一个问题：what’sthis The letter a/b/c……6、书写字母2遍；7、结束本课。
第四课时Lesson 4本课目标：1、进一步复习字母；2、认识11种颜色并能正确拼读颜色单词；重点语言：can you spell purple P-u-r-p-l-e.准备材料：PB, AB, P, EB, CD,颜色单词卡片1、Greeting;2、复习字母歌；3、教题出示颜色卡片，请学生说出名称，并出示相应的单词卡，例pink.颜色－单词－p-i-n-k;逐个出示；4、请学生回忆一下剑桥一学习过的关于颜色的歌曲和歌谣，一起复习；5、将黑板上颜色和其单词顺序打乱，请学生上来配对；6、教师提问，can you spell …7、教师拼读，请学生说出单词；8、书写单词；9、结束本课；第五课时Lesson 5本课目标：1、学会识别字母a的发音，熟读句子；2、复习方位词：in, on, under, next to；重点语言：adam ant, a sad cat in a black bag：；准备材料：PB, AB, P, EB, CD，球，盒子1、Greeting;2、将字母A列在黑板上，复习字母的读音和发音，请学生想一想以其开头的单词，引出ant、cat, black, bag, sad;请学生分享字母a的发音；3、听CD跟读，say it with Monty.练习：火车速度，say it with…4、教师出示小球和盒子，演示方位词in, on, under, nextto;请学生拿出铅笔和学生用书进行演示；进行复习；5、请学生观察第10部分图片，分享4幅图的位置关系；并进行描述：Thepencil is under the chair. H ;教师描述，学生来猜测；6、邀请一位同学描述，其他同学猜；7、每位同学拿自己的书进行采访，5位同学。
8、完成活动P6；9、结束本课。
第六课时Lesson 6本课目标：1、复习本单元的语言点;2、能听懂并理解故事；重点语言：what’s this color I’ve got three pencils准备材料：PB, AB, P, CD, DVD教学步骤：1、1）Greeting and roll call2) Number chant and colour song.2、请学生翻看P7故事，提问“what can you see”“what color can you see”“what number can you see”3、听故事一遍，请学生理解大意；4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义：mice,puppet听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动DVD故事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；7、结束本课Unit2 Back to school第一课时 Lesson 1本课目标：1、认识几种学校用品及物品；2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；重点语言：teacher, cupboard, board, bookcase, ruler,bookcase;This is a …准备材料：PB, P, EB, CD，ruler教学步骤：1、Greeting and roll call.2、教师导入新单词，my name is Mandy, and I am a teacher. 再举另外两个例子如 zhengyingxin is a teacher. Wuyanhua is a teacher.出示单词卡片和单词在黑板上，请学生跟读；接着出示ruler,并出示卡片和单词；接着出示cupboard, board, bookcase,desk.3、练习单词：跟读，接龙读，指认物品读，踩地雷，单词和图片配对；4、请学生翻看P8图片，能看到什么，分享完听CD, 三遍，理解内容；跟读第2部分；5、请学生在英语本上规范书写单词3遍；6、结束本课作业：听读第1部分两遍，完成作业单第二课时 Lesson 2教学目标：1、学习数字11-20；2、会说一首关于数字的歌谣；重点语言：数字11-20的英语，chant内容教学材料：学校物品图片教学步骤：1、Warm up:greeting and roll call.2、复习学校物品：（1）将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：what’s this(2)将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出which one is missing The ____ is missing.(3)教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。
3、请学生说出1-10的数字，教师在黑板上书写11-20的单词，请学生观察与1-10有哪些区别，以及这些单词中的特点，thirteen-nineteen末尾，其中eleven, twelve, twenty是不同的。
练习认读。
4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么; 教师播放CD，听chant, 播放第二遍跟读；第三遍和老师读；第四遍男女生分组读；5、请学生单个展示；6、听第4部分，Listen and say the number.7、结束本课作业——完成作业单第三课时 Lesson 3教学目标：1、能用there be句型谈论物品的存在；2、能尝试读出文本内容；重点语言：How many …are there There is a … there are….教学材料：CD,学校物品图片教学步骤：1、Greeting and roll call2、复习上节课的数字chant,并提问：How many desks/classrooms/rulers/bookcases…are there请学生根据歌谣内容来回答：There are….3、教师介绍英语中句子的划分规则，以点号、问号、感叹号结尾的句子为一句完整的话，请学生在句子前标上序号，核实答案；4、逐句教授、释义和跟读；5、听CD跟读；6、听、指认并跟读。
教师指物品，请学生描述。
7、结束本课；作业：短文听读3遍，能独立阅读。
第四课时 Lesson 4教学目标：1、能描述方位；2、会唱歌曲重点语言：There be 句型，There is/are… on/in/under…教学材料：CD, 互动DVD教学步骤：1、Greeting and roll call.2、复习学校物品名词，请学生读短文；3、请学生翻看第7部分，回答问题：Where’s are the pencils Where is the cupboard/ruler/bookcase/teacher It’s on the…请学生根据图片回答问题；4、播放录音，第一遍听；第二遍，尝试跟唱；第三遍暂停，请学生逐句跟唱；5、播放互动DVD，学唱歌曲；6、学生分5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；7、请学生在教室中采访5位同学，提问：where is the…8、结束本课作业：听CD，学唱歌曲；第五课时 Lesson 5教学目标：能识别/i/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；重点语言： Ingrid insect. Six big pink fish sitting in the kitchen. 教学材料：CD, ant图片教学步骤：1、Greeting and roll call2、请学生翻看第9部分，what can you see 邀请学生分享自己看到的动物和物品；3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/i/, 请学生观察教师的发音口型，体会发音特点和口型位置；4、出示ant 图片，请学生跟读ant, 并用身体作出相应的姿势；5、听第9部分CD并跟读；6、请学生翻看第10部分，请学生分享看到了什么，教师提问：How many…arein the classroom There are …接着教师描述，可以出现些许错误，请学生改正。