大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思
对大型班集体音乐活动教学计划的反思主要包括教材分析内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。

体验和展示卡地琴和蟋蟀的歌唱风格和骄傲表情的特点，了解北方戏曲的悠久和循环风格的特点，并能初步演唱不同角色的歌曲。

适合幼儿园教师参加大班音乐活动课。

来看看凯蒂和蟋蟀的教学计划。

教材分析:
这首歌的曲调很幽默，有北方歌剧的演唱风格。

整部作品都是基于板球和板球吹牛的事件，幽默的故事引起了孩子们的歌唱欲望。

通过活动，儿童不仅可以了解北方戏曲的演唱风格，还可以获得表现力:创造力、社会交际能力等的培养。

活动目标:256以上
1:体验并展示小公鸡和蟋蟀的骄傲和骄傲的表情
2:了解北方歌剧的啰嗦和循环的特点，并能唱不同角色的歌曲。

3:理解不能随便说大话的原则
4:感受旋律的氛围，与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
5:对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩耍
活动准备:
儿童预先与老师一起学习背诵的歌词
音轨和伴奏:录音机
活动流程:
1:背诵歌词并导入
老师和孩子们有节奏地背诵歌词
2:欣赏歌曲并了解歌曲的风格
1:听一次音乐，然后问:这首歌有趣吗？
2:哪个地方有趣？[长调，儿化调]
3:和我们以前学过的歌曲有什么不同？[听起来像唱戏]
3:学会唱歌
1:问题:这首歌从头到尾都唱了吗？范老师唱歌，孩子们找出并学习唱歌曲中的两个句子
2:问题:当介绍自己时，凯蒂和蟋蟀是如何唱歌的？[儿童学习唱前四句，并得出结论:前三句有相同的旋律，第四句有较低的音调]然后他们分角色唱第一段。

3:问题:吹牛大王长什么样？[孩子在玩牛皮时模仿骄傲的样子]然后换角色唱歌
4年:问题:当凯蒂和蟋蟀自吹自擂时，谁来了？大公鸡怎么吃它们？[儿童学唱最后一段]
4:以不同形式演唱歌曲
1:学习唱歌总结
2:从头到尾唱一遍，要求歌词唱得清晰。

3:选择你自己的角色再唱一遍，并要求一个满意的表情。

5:提高游戏的体验
1991年:老师们玩大公鸡，孩子们玩蟋蟀，玩游戏
2:讨论:吹牛有什么不好
3:总结:永远不要再吹牛了
活动反映:
一首叙事幽默的歌这首歌用拟人化的手法讽刺了互相吹捧的自负的蚱蜢和蟋蟀:他们互相吹嘘，彼此越来越满意，越来越着迷。

最后，它们都成了大公鸡的菜。

为了警告孩子，要踏踏实实，千万不要浮夸夸，要做一个诚实的人。