关于班主任工作的几点心得体会对于班主任工作的几点心得体味在将近二十年的教育生涯中，我向来都担任班主任工作，在尝透了酸、甜、苦、辣之后，终于也让我也尝到了做班主任的充实与欢乐。

近年来，许多家长经过各种关系希翼把孩子放到我的班级，他们就觉得把孩子交给我放心。

多年来我真的没有辜负他们对我的信任，别管什么样的学生，在我的手里都几乎既成仁又成才。

我的做法要紧有以下几个方面：（一）爱与责任。

它是我们每一具从事教育的人必须具备的先决条件，但怎么去体现那份爱和应尽到的责任是班主任必须掌握的艺术和技巧。

班主任别仅是治理者，更是爱的传递者。

为师者先为人者，以身作则。

经过对班级工作的热爱，对教学的热爱，和强烈的责任心和敬业精神妨碍学生，用爱心、耐心、细心、恒心默默为学生服务，让学生享受到班级大伙儿庭的温暖。

即要做好班主任，首先要把严父和慈母集于一身。

俗话说严是爱，松是害，严师出高徒，在原则咨询题上，在学生的自律行为没有真正形成之前一定要严格要求，让学生那个时候有点怕你。

但是在平时的日子中，要多体谅学生，多为学生着想尤其对家庭困难的学生，学习困难的学生，躯体有疾病的学生要有慈母般的关爱。

⑴别能让一具学生掉队。

学习越差的学生，他们越希翼得到关爱，我从来可不能看偏他们。

说实在不少原来成绩差的学生，如今到社会后大部分都成功了。

例如，2001年，黄某，他是一具"典型"的差生。

他思想差，纪律差，学习差，是一具无心向学的孩子。

他曾经受过许多老师的教育，甚至惊动到校长，他都没有改正。

关于如此的学生，许多老师都说："罢了，还理他干什么？"我认为，"别理"，算是对工作别负责，别负责，算是别爱学生。

所以，我依然别厌其烦地开导他、辅导他，用真诚的爱打动他的心。

后来，他平时测验渐渐合格了。

虽然最终他只考了个三本，但如今他居然当上了中石油广东分公司的一具副总了。

⑵热情关照有病的学生。

在日子上，要关怀学生，帮助学生解决困难，特别是对一些有特殊病的学生，要赋予照应和关心。

在实际中，依然用"慈母"的心去感染她们，让她们感到一种深沉的爱。

例如，2005有一具学生叫阿静，一次，她在教室发生了严峻的四肢抽筋，别能动弹。

闻知后，我和几个同学把她扶到卫生室进行抢救。

在我擦药水，倒开水等一系列的动作中，她们感到了这种"爱"。

当她们有了如此的感觉，你的"育人"也就成功了。

（二）交心我认为要管好人，必须制服它的心，让学生信服你，让学生情愿把内心话说出来。

我的做法是：每半个月让学生以说句内心话或我有话想对您说俗称半月谈，给学生一具发泄的平台，让我从中能及时了解学生的心态和要求，别满情绪，甚至包括不少宿舍内部的情况或同学间的矛盾，或某同学有恋爱现象，或出去上，特别是大部分同学在学习上的困惑等等，结合从半月谈上了解到的和我的观看，以及平时的测试事情，我及时寻别同的同学谈天，让学生能及时纠正自己存在的咨询题。

这种由被动的治理变主动的治理，学生很喜欢，不少学生都希翼老师寻他去谈天，那个时候班主任的治理就轻松多了。

（三）选好班干部。

我认为，班主任的精力是有限的，必须充分发挥班干部的带头和组织作用。

我的做法是：我从学生中选出品学兼优、作风正派、关怀集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。

班干部选拔出来未来，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。

我平时还留心观看发觉和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发觉的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层别断更新，保持活力，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。

我如此做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面能够使更多的学生学会组织和治理的本事，为以后社会培养更多的有组织能力和治理能力的人才。

（四）强化时刻观念。

俗话说：时刻算是金钞票，对学生来说时刻算是分数，时刻算是命运。

我的做法是：在几个关键的环节让学生必须有强烈的时刻观念。

如早上起床、午休起床，铃响后5分钟内必须起床，这是锻炼一具学生意志的第一步。

午休、晚休铃响后10分钟内必须上床，并肃静下来，这是锻炼一具学生自律的关键一步。

早上7：00、下午6：30必须回到教室，且能真正投入到学习中，这是锻炼一具学生争分夺秒刻苦求学的竞争意识。

节假日（包括星期六晚）我建议能够上但别宜超过晚上11点，否则它的生物钟将被打乱，这是锻炼一具学生自控能力最难但又是很重要的一步。

让学生养成良好的时刻观念，将让他们在未来的人一辈子道路上受益无穷。

（五）抓两操，促三读，炼两静。

两操是指早操（或课间操）、眼保健操，一具是锻炼躯体，一具是爱护双眼。

但学生往往别重视，我必须让他们意识到纪律是成功的保证，躯体是革命的本钞票，因此对有两次别出操的同学必须在跑道上跑5圈来弥补。

三读是指早读、午读、晚读。

普通英语或语文差的同学往往是由于没有形成良好的读书适应，因此三读时刻我会别定期到教室转一圈，效果很明显。

两静是指肃静和心静。

学习的最高境地莫过于心静，一些成绩较差的同学往往在课堂上、自习课、午休、晚休都很难肃静，更别谈心静了，故对双差生力争让他们先达到肃静，如此一具班的学习氛围确信好起来，对尖子生力求让他们达到心静，让他们在知识的海洋里别断游览。

如此在高考中，全班的整体成绩才干率先于他人。

（六）神出鬼没。

班主任在日常的治理中少别了要了解学生学习、日子的真实事情，特别是午休、晚休、早读、午读、晚读、自习课，班主任的巡查别应该让学生抓住规律，尤其要让那些自觉性别强的学生由于胆怯班主任的忽然浮现而收敛不少。

（班主任工作）假如我们班主任基本上成群结队而去，看到的也许不过假象，特别是对宿舍的内部事情（打牌、谈天、玩手机上等），教室（看漫画书、小说、玩手机、听MP4等），将得别到有效的操纵。

总之为了更好的管好一具班，班主任必须开动脑盘，用简单、灵便、有效的方式让学生全在你的掌控之中。

（七）师生互动。

一具班是否充满朝气，是否充满活力，是否充满斗志，关键在于师生间的友谊，是否能引起大伙儿的共鸣。

要让学生佩服你，除了老师上课很出色外，还应知道得观赏学生，表扬学生，让学生的脑细胞充分的活跃起来，如此你的课堂一定会特别棒。

这其中班主任首当其冲起到一具穿针引线的作用，假如课后在班主任的组织下让科任老师与学生多一些交流的机会（如开展师生间的球类竞赛，参与学生的文体活动的指导等等），我相信如此的班级科任老师一定会心情舒服，活力大增，学生一定会更加投入，更加信任我们的老师。

（八）心理辅导。

全班几十个学生，由于家庭、环境、学习的压力、个人情感、同学间的矛盾等原因，或多或少会在内心形成阴影，久而久之，可能会直接妨碍到学生对学习的态度，甚至进展到对人一辈子的悲观态度，作为班主任怎么做到早发觉，早处理，让学生重新唤发出青春的热浪将真正检验一具班主任的敏锐的洞察力和深厚的处事能力。

我结合多年的总结，简单把它归结为：（1）学习压力型。

这类学生要紧集中在班里成绩中上的学生中，这些学生老胆怯别人超过他，老担心自己的弱科上别来，每到大考，他们都会很紧张。

我的做法是：平时多给他鼓舞，增强他的自信心，临考前跟他聊谈天，叫他们学会笑，笑对困难，笑对人一辈子，并跟他订一具力所能及的目标，另外教他一些自我调节的办法，如考试时实在太紧张，能够停下来喝一口水，或作一下深呼吸总之这类学生要紧以增强自信心为要紧目的。

（2）自卑型。

这类学生要紧集中在来自农村，且成绩别断下落的学生。

这些学生由于家庭困难，而且初中时是靠舍命勤考上来的，到高中后，由于办法别当，智力有限，渐渐开始退步，并且这些同学在初中时在老师和家长眼里基本上很得宠的，而到高中后，自己别再是老师和同学眼中的佼佼者，内心降差很大，针对这些学生，班主任一定要有脚够的耐心去跟他们交流学习办法，并引导他们敢于面对现实，敢于挑战，运用自我暗示法寻回自信，引导他们重视学习过程，享受学习过程，淡化结果，以确信自己的学习过程为评价。

并且老师要珍视他们的点滴进步，使这部分学生扬起希翼的风帆。

（3）自暴型。

这类学生要紧集中在家庭条件好，而学习成绩又很差的学生为多。

他们由于小时候过于任性，没有吃苦的记忆，到高中后，随着知识难度的加深，他们越来越听疑惑，越疑惑越别想学，从而浮现恶性循环，他们只能经过玩手机上、上吧、睡觉等形式去虚度时光，而此时家长的教育，假如又简单化、粗暴化，缺乏耐心，事情会更糟。

针对如此的学生班主任必须先冷后热，先软后硬，并且从他们的兴趣入手，渐渐把他们从陡崖边上拉回来。

随着高考的临近，心理焦虑的学生会更多，作为班主任应指导学生清理情绪，用列清单的办法清理焦虑的原因、推断其合理性，放弃别合理的担忧，寻出解除的办法，难就退！退一步海阔天空！也能够运用写日记的形式与老师做书面交流，或引导学生用想象法调节心态。

我曾教学生用和尚练功的入静方式，调试心态，有一定效果。

并且要求学生注意调节生理规律，操纵心理平衡，考前对高考考场可能浮现的各种事情有一具充分的思想预备。

以良好的心理素养迎战高考，从容应对高考。

（九）组织好班会。

班会是对学生进行教育，统一思想，让学生主动参与治理的一种有效形式。

班会包括班务会和主题班会。

我充分利用班务会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的咨询题，提出巩固和进展班集体的措施；审议班级工作打算，总结班级工作；讨论班级成员共同关怀的咨询题；处理偶发事件等等。

另外，每月至少进行一次主题班会，结合班里存在的咨询题，学生的要求以及社会的进展方向进行针对性的教育和激励。

如某次期中考试后我作了《诚实、自信、永争第一》的主题班会，经过往常已成功的人与事，教会学生做人和做事。

又如某次期末考试前我作了《胆大心细脸皮厚》，经过往常不少学生成功的范例，教育学生平时别要害羞，敢于咨询，考试的时候别要胆怯，而且审题、做题要心细经过别同形式的主题班会让学生敢于挑战自我，超越自我。

我深深觉得：成功的主题班会，别仅让学生受益，而且也会让学生对班主任刮目相看，又敬又爱。

也就是作为班主任的一种成功吧！以上是我二十年班主任工作的一些做法和其中悟到的一些道理，不少还处于很肤浅的层面上，甚至有一些可能是别可取的地点，望得到各位同仁多指教。