2010-年度第一学期第一次月考试卷质量分析表
课程名称历史授课班级七年级一班
学生人数41 任课教师张鑫愿制卷教师张鑫愿
参考人数41人及格人数7 人不及格人
数
34 人
60—90分7 人60分以下34 人平均成绩41分
试卷难易程度、题量、知识覆盖面、梯度、主客观题型比例、成绩的分析1．试卷分为两大部分，第一部分为客观题，第二部分为主观题，难易程度中等偏上。
2．题量根据学生反映稍大。
3．从知识覆盖面来看一至四单元中重点知识均在试卷中有体现。
4．试卷中主要以难度中等的客观题和主观题为主，难度较大的题目和课外知识考查也在试卷是占有一定的比例。
5．客观题共三十道以单选题为主，主观题有改错题、材料分析题和问答题。
6．成绩中及格人数为七人，成绩分布在四十分至六十分之间的有十五人，整体较差。
学生答题情况分析
从学生答题答题情况来看，少数同学对基础知识的掌握并未达到要求，而对通过基础知识来分析试题得出答案的综合运用能力较差，知识的迁移能力较差。
绝大多数同学对书中所要求记忆的基础知识均达不到要求。
在该次考试的试卷中有大多数题目均为直接性的基础知识题目但很多同学仍然在这种题目上失分。
阅卷中发现的问题分析1．加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在三十到三十五分钟内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量的作业，对辅导材料进行定时的检查与抽查。
2．对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。
3．对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。
4．建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生生对历史课的兴趣。
2010-2011年度第一学期第一次月考试卷质量分析表
课程名称历史授课班级七年级二班
学生人数42 任课教师张鑫愿制卷教师张鑫愿参考人数42人及格人数9 人不及格人数33人60—90分9人60分以下33 人平均分40．9分
试卷难易程度、题量、知识覆盖面、梯度、主客观体型比例、成绩的分析（态式分析曲线）1．试卷分为两大部分，第一部分为客观题，第二部分为主观题，难易程度中等。
2．题量根据学生反映稍大。
3．从知识覆盖面来看一至四单元中重点知识均在试卷中有体现。
4．试卷中主要以难度中等的客观题和主观题为主，难度较大的题目和课外知识考查也在试卷是占有一定的比例。
5．客观题共五十道以单选题为主，主观题有列举题、材料分析题和问答题。
6．成绩中及格人数为九人，分布在四十分至六十分之间有十人，整体较差。
学生答题情况分析
从学生答题答题情况来看，少数同学对基础知识的掌握达到了要求，而对通过基础知识来分析试题得出答案的综合运用能力较差，知识的迁移能力较差。
绝大多数同学对书中所要求记忆的基础知识均达不到要求。
在该次考试的试卷中有大多数题目均为直接性的基础知识题目但很多同学仍然在这种题目上失分。
改进方法与建议1．加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在三十到三十五分钟内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过
练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量的作业，对辅导材
料进行定时的检查与抽查。
2．对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。
3．对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。
4．建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生生对历史课的兴趣。
2009年度第一学期第一次月考试卷质量分析表
课程名称历史授课班级九年级二班
学生人数45 任课教师张鑫愿制卷教师张鑫愿
参考人数45人及格人数7 人不及格人
数
38人
60—90分7 人60分以下38 人平均分44．5分
试卷难易程度、题量、知识覆盖面、梯度、主客观体型比例、成绩的分析（态式分析曲线）1．试卷分为两大部分，第一部分为客观题，第二部分为主观题，
难易程度中等。
2．题量根据学生反映稍大。
3．从知识覆盖面来看一至四单元中重点知识均在试卷中有体现。
4．试卷中主要以难度中等的客观题和主观题为主，难度较大的题
目和课外知识考查也在试卷是占有一定的比例。
5．客观题共五十道以单选题为主，主观题有列举题、材料分析题
和问答题。
6．成绩中及格人数为七人，分布在四十分至六十分之间有十九人，整体较差。
学生答题情况分析
从学生答题答题情况来看，少数同学对基础知识的掌握达到了要求，而对通过基础知识来分析试题得出答案的综合运用能力较差，知识的迁移能力较差。
绝大多数同学对书中所要求记忆的基础知识均达不到要求。
在该次考试的试卷中有大多数题目均为直接性的基础知识题目但很多同学仍然在这种题目上失分。
改进方法与建议1．加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在三十到三十五分钟内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过
练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量的作业，对辅导材
料进行定时的检查与抽查。
2．对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。
3．对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。
4．建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生生对历史课的兴趣。
5．本年初三并未安排自习辅导时间所以没有固定的时间对学生的
课程进行辅导，能否考虑安排一节辅导课。