11-1《多媒体演示文稿的制作》
应峥艳北仑职高
【课题】多媒体演示文稿的制作(高等教育出版社《Office基础与应用技术》第4章第3节)
【课时】1课时（45分钟）
【教材分析】
Powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，第4单第3节以介绍文字、图象、声音、动画等多种媒体制作为主要内容，较容易为学生所接受，很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。
【学情简析】
学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，而且具有类似的经验可借鉴，学习内容适合学生自主探索学习，因此，对于爱动手操作的学生有很大的吸引力。
但本课是学生第一次完成一个系统的幻灯片作品，对学生来说也有一定的难度。
【教学目标】
1．知识目标：掌握在幻灯片中插入和编辑表格、图片、艺术字、自选图形等对象的方法。
2．能力目标：（1）通过小组合作完成宣传片制作，培养学生自主探究、互相合作的能力及收集、组合使
用资料的能力；
（2）培养学生自我表达能力、欣赏及评价他人作品的能力和交流的能力。
3．情感目标：（1）通过制作宣传北仑的幻灯片，使学生更加了解、热爱自己的家乡；
（2）为学生营造一种宽松愉悦的创作情境，让学生发现不足和认识自己的优点。
【教学重点】掌握在幻灯片中插入和编辑表格、图片、艺术字及自选图形的方法。
【教学难点】利用各种多媒体对象、结合主题的相关资料、根据自己的创意制作富有特色的宣传片。
【教学方法及策略】
在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。
让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。
充分体现学生为主体的教学方法。
【教学平台与资源】
多媒体微机房、自制的PowerPoint演示文稿、有关北仑的素材。
11-2《青春纪念册——美化演示文稿》
——“美化演示文稿”教学设计
苏东伟宁波市职教中心学校
【课题】：修饰、美化演示文稿（高等教育出版社《Office基础与应用技术》第四章第二节）
【课时】：1课时（45分钟）
【教材分析】
在演示文稿的制作中，创建一套美观大方，既有一定观赏性又有实用性的演示文稿，是至关重要的。
高等教育出版社出版的《Office基础与应用技术》，以任务驱动为主要线索，主要介绍了主题背景、版式设计、纲目结构、美化文字效果、超级链接等文稿修饰方法，内容全面充分。
【学情分析】
本堂课面向的是职高一年级的学生。
由于初中信息技术课程，对演示文稿的内容已有较为全面的介绍，学生对该部分的内容也有所了解。
因此，本次教学，教师则更加注重如何提高学生的兴趣，发挥学生的学习主动性，帮助学生形成并且掌握解决问题——美化演示文稿——的思路和方法。
【教学目标】
一、知识目标
1、了解美化演示文稿的重要性
2、形成美化演示文稿的基本思路
二、技能目标
1、掌握美化演示文稿的常用方法
三、情感目标
1、培养学生自主探究学习的能力
【重点难点】
重点：修饰、美化演示文稿的基本方法
难点：对常用方法的合理运用
【重点、难点剖析】
根据演示文稿的制作需要，形成修饰、美化的技能是本课的重点；然而，对于具体的演示文稿，如何按照一定的思路，运用所教的技能，使其美观大方，具有一定的视觉美观，对于初学者来说还是有一定的难度的。
【教学方法及学法】
案例教学法，自主探究学习法
【教学准备】
辅助学生探究学习的资料、多媒体辅助演示文稿
【教学过程】
学生感受到了修饰美化的重要性，对本堂课的学习产生动力需求。
通过学生自己的讲授和演示，使知识再次内化，也强化了学生的技能
宁波市职教中心学校执教计算机专业教学，中学二级教师。
先后曾荣获“高教社杯”全国中等职业学校“计算机专业技能型教案设计与说课评比”一等奖；第三届全国职业技术教育优秀多媒体课件一等奖。
2005至2006连续两年参加并指导学生参加宁波市职业教育技能大赛，在网页制作竞赛中取得较好成绩。
《培养师范生信息素养的模式与方法探索》等论文发表及参与交流。
11-3《邮件合并》
陈小明余姚市第四职业技术学校
【课题】邮件合并（高等教育出版社《Office基础与应用技术教学》第5章第1节）
【课时】1课时
【教材分析】
IT蓝领实用系列教程《Office基础与应用技术教学》是一门操作性较强的课程，立足于学习者的直接经验和亲身经历，崇尚“做中学”和“学中做”。
“邮件合并”在现代办公自动化方面用处很大，公司企业，学校、政府办公，经常要发大量通知、商品邮寄广告、录取通知书、成绩单、会议邀请函等，使用Word中“邮件合并”功能可大大提高工作效率，具有很高的实用性。
【学情分析】
职高学生对学习技能有强烈的欲望，喜欢自己动手操作，但学生基础较薄弱，缺乏一定的综合分析能力和学以致用的意识。
本堂课以“学生为主”，结合实际生活情境，培养学生运用所学技能解决实际问题，服务生活的意识，进而激发学生学习专业技能的兴趣。
学习本课内容前，学生已经熟悉了Word文档编辑功能，Excel电子表格数据处理功能。
【教学目标】
知识目标：理解“邮件合并”的概念和功能。
技能目标：掌握使用“邮件合并”向导和“邮件合并”工具栏进行邮件合并操作；
结合创建客户邀请函、成绩单等实际问题，提高学生现代办公能力。
情感目标：结合生活情境，学生通过亲身体验、小组合作，培养学生自主学习、协作学习的意识。
【重点难点】
重点：邮件合并的概念和操作步骤。
难点：合理设计邮件合并的三个基本文档：主文档、数据源、合并文档，及三者之间的联系。
【重点、难点剖析】
“邮件合并”容易使学生望文生义，故本节把邮件合并的概念和进行邮件合并的操作定为教学重点。
鉴于“邮件合并”具有提高办公效率的功能，但职高学生缺乏一定的综合分析能力和学以致用的意识。
因此结合具体问题，如何设计好“邮件合并”的三个基本文档：主文档、数据源、合并文档定为本节的教学难点，在此基础上实现理解三个文档之间的联系。
【教学方法及策略】
本课运用多媒体辅助教学手段，教法上通过创设直观的教学情境，引领学生带着问题驱动学习任务，在教师的启迪引导下，动手实践、归纳总结、发现规律，增长技能，培养学生运用技能服务生活意识，进而激发学生学习兴趣。
教学按如下策略组织展开：以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以发现为宗旨，以感悟为目的。
【教学准备】
多媒体机房、自制多媒体课件、电子教育平台、投影仪
信封样例2
个人简历：陈小明，女，中共党员，1974年4月出生，1998年7月毕业于浙江师范大学计算机本科教育专业，毕业后在余姚市第四职业技术学校执教职高计算机专业教学，2003年12月晋升为中学一级教师。
先后曾荣获余姚市优秀教师，余姚市先进工作者，余姚市师德标兵等荣誉称号。
2003至2006连续四年指导学生参加宁波市职业教育技能大赛，7位学生获图文混排比赛一等奖，2006年被评为宁波市“教坛新秀”，宁波首届优秀“双师型”教师。