３.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
5.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。
教学安排表
第一单元6课时1-2周
第二单元6课时3-4周
情感态度与价值观
(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人.
(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.
文化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.
(3)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。
教学目标分析
知识与能力
(1)能够掌握AB部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.
(2)能够听说认读AB部分Let’s talk中的单词和句型.
(3)能够掌握AB部分Read and write中的四会句型,并能灵活运用.
五年级英语学期教学计划
_______________学校二次备课教师：三次备课教师：
教学内容
分析
教学重点
1.四会句型、单词。
2.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3.运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发 音清楚，语调正确。
二次备课
三次备课
教学难点
分析
教学重点
(1)AB部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.(2)Let’s talk中的单词和句型.
(3)AB部分Read and write中的四会句型 (4)字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律
6
教学难点
(1)能够使用频度副词问答周末活动.
(2)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语.
6.针对不同水平的学生的能力趣味阅读教学。
7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价
本学
期达
到教
学目
标采
取的
措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。
教学方法分析
1.利用TPR活动呈现词汇，在真实交流中教学单词。
2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。
3.Pair work或者Group work.练习与巩固阅读理解。
4.在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。
5.歌曲与歌谣教学灵活运用于各个教学环节，唱演结合。
第三单元6课时5-6周
复习13课时7周
第四单元6课时8-9周
第五单元6课时10-11周
第六单元6课时12-13周
复习23课时14-15周
总复习16-17___学校二次备课教师：三次备课教师：
第1单元
Unit 1 This Is My Day
本单元课时数
教学内容
知识与能力
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听懂、会吟唱10首歌谣。
3.能理解6个幽默小故事。
4.能了解6项简单的中西方文化知识。
过程与方法
1.注重词汇的呈现方式，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。3.阅读对话或短文，可以Pair work或者Group work.教师指导学生需注意事项。4.启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。6.针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生多样化的评价
(4)能够理解并在课堂中正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分的内容.
(5)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词.
(6)了解Story time, Good to know等部分的内容.
过程与方法
(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on the weekend? I often go shopping.(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eat breakfast, do morning exercises,等.(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.
情感态度与价值观
1.充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。2.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。4.培养学生合作学习的精神，培养学生相互沟通交流的能力。5.了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。让学生了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称和序数词；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
教学目标分析