D.认知主义学派
正确答案:C
5.（）是历史上第一个提出个性理论的心理学家。
A.冯特
B.弗洛伊德
C.艾里克森
D.斯金纳
正确答案:B
6.在青少年期，（）对青少年来讲具有特殊的意义，占有重要地位。
A.小群体
B.个人友谊
C.朋党
D.团伙
正确答案:B
7.在青少年的同伴关系中，亲密度最高，带有更多的感情色彩，意味着更加忠诚、坦率的具有特殊意义的一个层面是（）。
A.错误
B.正确
正确答案:A
3.智力包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力，其中思维力是智力的核心。
A.错误
B.正确
正确答案:B
4.压力的认知模型由理查德?拉扎罗斯提出的。
A.错误
B.正确
正确答案:B
5.自我受社会规则的制约，使人的行为符合社会规范，是社会生活中的我，它按现实原则进行操作。
A.错误
A.错误
B.正确
正确答案:A
14.道德认识或品德的发展，是随着道德评价能力的提高而发展的。
A.错误
B.正确
正确答案:B
15.科尔伯格的道德发展阶段论属于认知派的观点。
A.错误
B.正确
正确答案:B
正确答案:ABCD
5.跨时间的研究方法是发展性心理研究中重要的方法基本有两种，它们是（）。
A.横断研究
B.纵向研究
C.事件访谈
D.时间访谈
正确答案:AB
6.品德是由多种心理成分共同构成的一个复杂整体，主要包括（）。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
正确答案:ABCD
7.当代青少年心理的基本特征主要有（）。
B.正确
正确答案:A
11.跨文化研究，有利于文化水平的共性与个性的建构，有利于人的心理与文化的关系的研究，有助于探讨“遗传与教养”这样的心理学基本问题。
A.错误
B.正确
正确答案:B
12.性教育既是知识教育又是人格教育。
A.错误
B.正确
正确答案:B
13.青少年的注意水平已经由童年期的有意注意占优势过渡到无意注意占优势
A.团伙
B.朋党
C.友谊
D.团体
正确答案:C
8.（）就是压力源、压力反应和压力感三者形成的综合性心理状态。
A.动力
B.外力
C.心理承受力
D.压力
正确答案:D
9.意志的特征有调节性、社会历史性和（）。
A.敏感性
B.深刻性
C.规律的依存性
D.坚持性
正确答案:C
10.（）由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。
B.正确
正确答案:B
6.一个人能否完成一项任务，是由一般因素和特殊因素共同决定的。
A.错误
B.正确
正确答案:B
7.早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。
A.错误
B.正确
正确答案:B
8.胆汁质的青少年要发挥自己精力旺盛、坦率、勇敢、突击性强等好的品质，积极参与进攻性、挑战性的任务，避免与人正面冲突，遇事冷静处理。
A.共情
B.逆反心理
C.心理承受力
D.压力感
正确答案:A
二、多选题(共10道试题,共25分)
1.心理学家（）在辩证唯物主义的指导下提出了辩证的青少年心理发展观。
A.华生
B.瓦龙
C.朱智贤
D.铁钦纳
正确答案:BC
2.科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括（）的道德定向阶段。
A.服从与惩罚
B.相对于功利
东北师范大学
在线作业
参考答案
试读一页
青少年心理学20春在线作业1-0005
试卷总分:100
一、单选题(共15道试题,共37分)
1.在情绪的通讯交流中起主导作用的表情是（）。
A.动作表情
B.面部表情
C.肢体表情
D.言语表情
正确答案:D
2.兴趣及个性上的和谐成了青少年择友的基础，（）成了青少年交友的目的和维持友谊的手段。
C.好孩子
D.维护权威或秩序
正确答案:AB
3.社会化主要内容包括（）发展。
A.社会认知
B.社会性
C.个性
D.社会行为方式
正确答案:BC
4.个体遭受到压力时行为表现出的负面类型有暴力攻击类型、自我中心类型、寻求生理满足类型、逃避退缩类型（）。
A.潜在发
A.错误
B.正确
正确答案:B
9.气质是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。
A.错误
B.正确
正确答案:A
10.自我是通过父母教养把社会规范、道德准则、价值判断内化的结果，是一个人的“道德”、“良知”、“良心”、“理性”等侧面，它是一个人在社会化过程中形成的，监督制约着本我。
A.错误
D.自我同一性混乱和自我评价不良。
正确答案:ABCD
10.按照信息保存时间的长短，可以把记忆分（）
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.即时记忆
正确答案:ABC
三、判断题(共15道试题,共37分)
1.从20世纪70年代，塞尔曼及其同事创造了两难故事方法。
A.错误
B.正确
正确答案:B
2.我们关于自然景观，音乐旋律的记忆就属于抽象记忆。
A.道德
B.品德
C.道德情感
D.道德动机
正确答案:A
11.（）是指青少年感到自己已经长大成人渴望参与成人角色，要求独立，得到尊重的体验和态度。
A.成熟感
B.成人感
C.独立感
D.尊重感
正确答案:B
12.性教育的最终目的是（）。
A.传授给孩子大量的性知识
B.使孩子学会正确的性态度和正确的性行为
C.制止早恋行为
A.富有理想
B.创新意识强
C.求知欲强
D.价值观多元化
正确答案:ABCD
8.品德形成是（）这些心理成分共同发生作用的综合过程。
A.知
B.情
C.意
D.行
正确答案:ABCD
9.青少年产生自卑的原因有（）。
A.适应困难而造成的学习上的失败
B.由于过高的理想和残酷的现实间的冲突所导致的优越感的丧失
C.自我意识发展和不当的自我评价所导致的
A.交流情感
B.金钱关系
C.利益关系
D.兴趣相投
正确答案:A
3.个人的某种偏好，某种偏见是个性中的（ ）。
A.首要特质
B.中心特制
C.次要特制
D.潜在特制
正确答案:C
4.（）认为人的品德甚至整个人格都是道德行为方式的总和，是人们各种行为习惯的最终产物。
A.精神分析学派
B.人本主义学派
C.行为主义学派
D.预防早恋
正确答案:B
13.（）是指研究者通过与研究对象的交谈来收集有关对方心理特征数据的研究方法。
A.问卷法
B.实验法
C.访谈法
D.观察法
正确答案:C
14.（）提出了流体智力和晶体智力论.
A.斯腾伯格
B.塞斯顿
C.吉尔福特
D.卡特尔
正确答案:D
15.（）就是要求咨询者能够敏感地、设身处地地理解来访者的世界。