第十四讲简单机械
李家町中学李涛
教学目标：
1．知道什么是杠杆，知道杠杆的五要素(要求能正确作出力臂)
2．能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，得出正确的结论：杠杆平衡的条件
3．能利用杠杆平衡条件的关系式F1l1＝F2l2进行简单的计算
4．知道使用定滑轮和动滑轮施加力的特点，能根据具体要求组装滑轮组
【教学重点】杠杆和滑轮
【教学难点】杠杆平衡条件和滑轮的特点
【教学过程】
一、（基本概念整理）
1．杠杆：一根在______的作用下能绕着____________转动的硬棒就叫杠杆。

2．什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？
(1)支点：杠杆绕着转动的______ (o) (2)动力：使杠杆转动的______ (F1)
(3)阻力：______杠杆转动的力(F2) (4)动力臂：从支点到动力
______的______（L1）。

(5)阻力臂：从支点到阻力______的______（L2）
想一想，做一做：
1、画出图中杠杆各力的力臂
2、如图所示，试画出杠杆OA所受力的力臂（OA杆的质量忽略不计）
总结画力臂的方法：（1）
（2）
（3）（4）
思考讨论：
（1）力臂是一定在杠杆上吗？（2 ）杠杆是否都是直的？（3）若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？
3．杠杆平衡的条件: ______×______=______×______.或写作：____________。

4．三种杠杆：
(1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1______F2。

特点是______，但______。

（如剪铁剪刀，铡刀，起子）
(2)费力杠杆：L1<L2,平衡时F1______F2。

特点是______，但______。

（如钓鱼杠，理发剪刀等）
(3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1______F2。

特点是既______，也______。

（如：天平）5．定滑轮特点：__________________。

（实质是个等臂杠杆）
6．动滑轮特点：_____________________________.(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆) 7．滑轮组：使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的___________
二、讲练平台
1、如图所示为四种日常生活用具，它们在使用中属于费力杠杆的是（）
2、如图所示，质量均匀分布的直木棒一端支在地面上，O为支点．
（1）请画出木棒所受重力G的示意图；
（2）请画出使木棒在图示位置静止时作用在端点P的最小作用力F的示意图及其力臂L．
3、如图所示，物体重G=50N，OB=0.4m，OA=1m，使杠杆在水平位置平衡时，F1的
力臂L1= m，F1= N．（杠杆重忽略不计）
4、如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的三种方式(不计机械自重和摩擦)，其中所需动力最小的是()
5．小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，
（1）实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是__________________。

（2）杠杆平衡后，小明在图24甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上________个钩码，使杠杆在水平位置平衡。

（3）他改用弹簧测力计在图24乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将__________（选填“大于”、“等于”或“小于”）1N。