吴承恩初级中学2018-2019学年第二学期七年级语文期中古诗词复习班级：姓名：一、默写观沧海易错字：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄易错字：次北固山下易错字：天净沙·秋思易错字：峨眉山月歌易错字：江南逢李龟年易错字：行军九日思长安故园易错字：夜上受降城闻笛易错字：秋词易错字：夜雨寄北易错字：十一月四日风雨大作易错字：潼关易错字：竹里馆易错字：春夜洛城闻笛易错字：逢入京使易错字：晚春易错字：《论语》十二章子曰：“，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？，不亦君子乎？”——《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：？？传不习乎？”——《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，。
”——《为政》子曰：“，可以为师矣。
”——《为政》子曰：“学，思。
”——《为政》子曰：“贤哉，回也！，一瓢饮，，，回也不改其乐。
贤哉，回也！”——《雍也》子曰：“，好之者不如乐之者。
”——《雍也》子曰：“饭疏食饮水，，乐亦在其中矣。
，于我如浮云。
”——《述而》子曰：“三人行，。
择其善者而从之，。
”——《述而》子在川上曰：“，不舍昼夜。
”——《子罕》子曰：“三军可夺帅也，。
”——《子罕》子夏曰：“，切问而近思，。
”《木兰诗》万里赴戎机，。
，。
，。
雄兔脚扑朔，；，？人有恒言，皆曰“”。
保天下者，。
二、赏析《夜雨寄北》（1）诗中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是" "。
（2）简析诗中"涨"字的妙处。
（3）这首诗借"巴山夜雨"之景抒发了作者怎样的思想感情？（4）成语"剪烛西窗"源自本诗，结合诗歌内容，说说"剪烛西窗"的含义是什么？（5）"秋"字在诗中起到什么作用？（6）请用简洁的语言，写出诗人"今夜"的心境。
《十一月四日风雨大作》1.诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?2.本诗表达了作者怎样的愿望?3.诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征什么?4.诗歌首句中的一个“僵”字，写出了诗人晚年生活的( )。
《春夜洛城闻笛》1.诗中能揭示主旨的诗句是，，它表达了诗人听到《折柳曲》后思想感情。
2.赏析” 此夜曲中闻折柳”一句。
3.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。
诗赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。
4.“飞”和“暗”用得好，说说它在文中的表达效果是什么?5.第二句和第四的艺术手法分别是什么?它们的表达效果又是什么?6.前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意关键之说，为什么?6.此诗写得感人，说说它的感人之处。
《逢入京使》1.这首诗表达了诗人怎样的情感?2.“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理?3.展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。
4.一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的?《晚春》1．下列可以作为标题的一项（）A．晚春B．初夏C．晚秋D．初冬2．这首诗的语言特点？请分析。
3一、二句写出了晚春景致怎样的特点?4诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。
请对这两句诗作赏析。
5请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
6请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
【答案】《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）诗中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是" "。
（1分）（2）简析诗中"涨"字的妙处。
（2分）（1）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1分）（2）（2分）"涨"既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。
"涨"字一词，用词准确，富于动态感。
3.这首诗借"巴山夜雨"之景抒发了作者怎样的思想感情？漂泊异乡，盼望归期的感伤。
（2分）4.成语"剪烛西窗"源自本诗，结合诗歌内容，说说"剪烛西窗"的含义是什么？思念朋友，渴望团聚。
5."秋"字在诗中起到什么作用？"秋"字点明季节，同时烘托了人物的心情。
6.请用简洁的语言，写出诗人"今夜"的心境。
漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
十一月四日风雨大作(1)诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?答:“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移.2、本诗表达了作者怎样的愿望?答:表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。
3、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征什么?诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征了(南宋王朝命运芨芨可危)。
全诗抒发了强烈的(爱国情怀)。
4、诗歌首句中的一个“僵”字，写出了诗人晚年生活的(凄凉)。
5对本诗品析有误的一项是(D)A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
(5)前两句采用逐层深入的写法，其中的“___”、“___”字体现了这种递进。
(不尚)(6)“铁马冰河”与上句中的“_____”相呼应。
(风吹雨)(7)这首诗反映出诗人怎样的心情?(急欲杀敌报国的心情。
)《春夜洛城闻笛》1.诗中能揭示主旨的诗句是此夜曲中闻折柳，何人不起故园情，它表达了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的感情的思想感情。
2.赏析” 此夜曲中闻折柳”一句。
答：“折柳”是全诗的关键：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。
可见，“折柳”是全诗的关键。
3.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。
诗赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。
答：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧;“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
4.“飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化5.答：①第二句的艺术手法是夸张。
它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。
②第四句的艺术手法是反问。
它的表达效果是：加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。
6.答：①它的寓意是惜别怀远的象征。
②我同意关键之说。
只有理解折柳的象征意义才能理解此诗的主题。
“柳”在风力的吹动下有循环往复、依恋不舍的姿态，这姿态就象依恋不舍的离人分别时的情态，所以在古典诗歌中，柳，作为写作对象，常用来作为惜别怀远的象征。
如《诗经》里有“惜我往矣，扬柳依依，今我来思，雨雪纷纷”。
柳永《雨钤霖》中的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”因而，“折柳”曲有惜别怀远的寓意。
(或者我不同意关键之说，因为即便不知道“折柳”的寓意，但最后一句直接表达诗人惜别怀远的思想感情很明确。
)7.答：本诗没有详写笛声，而是写由笛声引起的思乡之情，结句“何人”一词，说明爱国思乡人人皆有，爱国思乡之情是崇高的，因而千百年来这首诗感人肺腑。
《逢入京使》1.这首诗表达了诗人怎样的情感?答：表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
2.“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理?答：表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理3.展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。
答：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天.诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
4.一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的?答：不矛盾。
“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。
这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情;而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。
纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
《晚春》阅读参考答案1、A2、---运用拟人手法，语言活泼生动有趣。
如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。
3、草木留春，万紫千红4、运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
5、---拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
6、----柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。