士兵突击
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第一课时
教学目标
• 1、把握欣赏小说的方法，整体感知小说内容，把握曲折的故 事情节和极具个性的人物形象。 2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的 主旨和人物形象。 3、理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，
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体会他们“不抛弃，不放弃”、生死与共的战友情。
《士兵突击》——兰晓龙
• 该剧的表象是一个孬兵 成长为一名合格军人的 历程，而它的深层则是 一个人的心理、心灵、 精神和品格的冶炼经过； 也是一个班、一个连、 一支军队对士兵的锻造， 还可以联想到一个民族 对儿女的培育。然而， 诸多的意义都融化在了 主人公许三多鲜明而生 动的形象中。
作者介绍：
兰晓龙，湖南邵阳人， 1973年5月26日出生。 1997年毕业于中央戏剧 学院，后进入北京军区战 友话剧团成为一名职业编 剧。曾创作了话剧《红星 照耀中国》，电视剧《石 磊大夫》、《步兵团长》、 《士兵突击》、《我的团 长我的团》、《生死线》。
（在执拗中表现了许三多的善良、坚毅、执著，更洋溢着 浓浓的战友情和集体主义精神。）
评价许三多
• 总结：许三多，一个执拗憨厚，单纯善良得很有些笨拙农家子弟， 在严酷的特种兵选拔赛中表现出了不抛弃不放弃的坚毅与执着。
• 困难无法阻止他前进的新步伐，荣誉名利也不会改变他人生的信 念。
• 在竞争日益激烈的今天，许三多或许会让我们在迷茫中得到启发 抑或是激励
有什么不同之处？ • 3．小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征。
请分别找出描写成才、伍六一和许三多的语句，说说这些描写表现了 他们什么样的性格特征。 • 4．文中多次写到伍六一的“愤怒”、“狂怒”和“声嘶力竭”，请 分析他几次“愤怒”之下的心理活动。最后他终于“慢慢平和下来” 又是为什么？
预设问题
• 5．在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：“我跑不动 了！我弃权！”他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们 “不抛弃，不放弃”的准则？
• 6．同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成 才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的 言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特征。
• 2、节选部分故事背景是什么？ • A大队特种兵选拔赛，参赛士兵经过两天三夜没吃没
喝的打拼，到达最后冲刺
• 3、选文的情节可概括为（核心内容） • 争夺特种兵名额
4、名额争夺过程，他们是怎么做的？ 5个人抢3个名额
竞争对手可分两组：许三多一组，伍六一受伤，互不放弃 两个兵，摇摇欲坠地狂奔 两组平行，后者超过前者
• 情绪变化的词语： • 沮丧而又愤怒 • —--愤怒了 • —-又愤怒了 • —他又开始愤怒地吼了起来 • ——声音里有了哭声 • ——伍六一已经哭了 • ——伍六一笑得像个大男孩一样
人物分析之二：伍六一
• 蕴含的心理活动：
• A对自己受伤无缘进入特种兵的， 痛心和懊丧
• B有因为受伤而拖累战友的， 苦恼与痛苦
人。
第八回 班长退伍
蜕依 变赖 ！的
失 去 ， 成 就 第 二 次
第九回 钢七连解散
蜕在 变伤 ！痛
中 ， 进 行 了 第 三 次
——
第十回 三多与元朗
选 择
展 翅 前 的 的 准 备 ！
第十一回 参加选拔
整体感知课文内容，梳理故事情节
• 1、请同学Leabharlann 速读课文，理清故事情节，为复述做准备 • 2学生复述课文，体会情节的曲折
人物分析之一
许三多 他的迟钝、缺心眼、
一根筋，踢一脚也不会 动一下的人，有的只是 那一点小善良，小执著、 固执般的坚毅，却放了 大恶，他分不轻轻重缓 急，他只是按照自己的 思维做事。
人物分析之二：伍六一
• 找出表现伍六一的情绪变化的词语， • 品读思考，这些情绪中蕴含着怎样的心理活动？
人物分析之二：伍六一
5个抢2个名额 许三多一组步子慢下来，成才掉头就跑,三多没有丢下伍六一 两个兵：缓慢固执地赶，慢慢超过许三多2人。 4个抢1个名额 许三多继续拖拉伍六一，伍六一主动弃权
3个抢1个名额 许三多狂奔，先到终点，赢得名额 两个兵狂奔，其中一个丧失信心， 另一个不管不顾地回身拉他，互相搀扶跨越终点
不抛弃，不放弃——七连的连训
课文背景简介
要了解人物不得不去看他的过去，不得不了解他所在环境！
第一回 史今家访
相对成才来说，许三 多在家里没地位，在村里 没地位，老是被人欺负， 对于当兵来说，他的心智 其实并不符合要求，只是 家里希望他能有一条生活 的出路！
第二回 许三多进新兵连
新兵连里 他被认为是一 只骡子——也 就是比整体水 平差的兵！
许三多
伍六一
语言和行动
语言和情绪 变化
互动探究，鉴赏人物个性美
• 引导：“艺术美的根本在于艺术 的典型”（蔡仪《美学原理》）， 艺术典型在诗词中表现为意境的 典型性，在小说中表现为典型人 物，即个性鲜明又具有某种共性 的人物。
• 下面，我们就共同鉴赏小说的人 物。
互动探究，鉴赏人物
• 问题：你认为本文的主人公是谁？为什么？
再一次被人认 为他不符合当 一个兵！
第三回 草原五班
在别人都绝望的
处景下，他凭着执坳的
蜕
性格，为自己找寻目标
变 前
与价值，并且带动了其 他人。并且有了第一个 欣赏他的人——团长！
的
努
力
！
第四回 进钢七连
他拒绝了当勤 务员的好差事，如 愿以偿到了有尖刀 之称的钢七连，说 明他有着自己的要 求！
踏攻百杀铁钢一一 敌必战声血铁群声 尸克百吓卫的猛霹 骨守胜破国意虎雳 唱必美敌保志钢一 凯坚名人家钢七把 旋 传胆园 铁连剑
人物分析之三：成才
• 你们喜欢成才吗，能说说你喜欢或不喜欢他的原因 吗？
• 有对成功的渴望，有着坚强不屈的意志
• 为了进入老A，为了自己的目标，这场竞赛的最后 时刻，他抛下了三多，抛下瘸了条腿的六一，一个 人含着泪跑到了终点。成才胜 了， 他成为“三 位”中的一位
抛弃战友，自私
• 同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三 多 、成才在最后的冲刺中却有不一样的表现。
抛弃，不放弃”的准则？
• 伍六一的弃权，不是他缺乏信心， 缺乏拖着伤腿前行的勇气，而是为了 不拖累许三多才选择了放弃，他放弃 了自己，是为了不抛弃许三多。
人物分析之二
• 伍六一 一个钢铁般的兵，
一个悲剧的兵，是个 真汉子，是个好兵。
他有血性，他忠诚， 他坚韧，最终，落下 了残疾，但是他无悔！ 只可惜了，一个好兵。
• A.许三多再一次停住，然后向伍六一跑去（成才也停了 下来，但是停在原地）
• （没有把特种兵竟选看成是个人展示的机会，而是要与 战友一道前进）。
• B.许三多几乎是在于这个人搏斗，然后撕开他的裤腿。
态度坚定 ,善良
C.许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在了身子 的前边，抢上来抓住了五六一，他不想丢下他，他要背 着他走、、、、、、许三多拖着五六一，向终点拼命的 冲刺。 、、、、、、许三多慢得出奇，但他没有丢下， 他一步一步的往前冲着。
“有情喝水饱”“天若有情天亦老”从这些 句字里，我们很清楚，在人们的生活中必不可少 的就是一个“情”字，请大家以“情”字组一些 词。
亲情、友情、爱情、师生之情……
友情中还有一种情——
战友之情
在二OO六年，在中国甚至在周边的国家里引起很 大轰动的一部国产的军事电视连续剧——《士兵 突击》。
• 一个蜗居穷山沟的 楞头青，走向了国际军 事比赛的领奖台；一个 连亲爹都歧视的“龟儿 子”，赢得了中国军人 的骄傲；一个心理有残 缺的弱者，凭借智慧和 毅力向世人证实了自身 的价值……
• 课文是小说节选部分，通过写三个普通士兵 （伍六一、成才、许三多）在严酷的特种兵 选拔赛中“不抛弃，不放弃”的故事，以扣 人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的 军旅生涯，表达了生死与共的战友情。
归纳：理清故事情节
第一部分（1~3）
写“A大队”特种兵选拔赛经过两天三夜没吃没喝的打拼， 精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点，开始冲刺。
（在激励战友中表现了他的不放弃的坚定）
D.跑了好远、、、、、、从家跑到这、、、、、、前 面都是你们推着扛着、、、、、、最后这一 下、、、、、、我帮一下，又算设么？
（一个不抛弃不放弃的铁汉子最真挚表达出自己做人的 信条，关爱战友如亲人，困难同担，荣辱与共）

单纯善良执着坚毅的军人形象
人物分析之一:许三多 动作描写
• 2、文中还有其他几处，表现了这两个战士 “不抛弃，不放弃”的信念，请快速找出来。
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•“不抛弃，不放弃”的信念，不是 许三多独有，也不是钢七连独有， 是真正的士兵共同的信念。也正因 有这种信念，在战争中，在绝望的 境地，我们的部队才能够立于不败 之地。
三、探究文题含义，升华主题
• 我们探讨了文章的人物，我们看到了那样一群普通又高尚的、在 任何困难面前都“不抛弃，不放弃”的士兵，在为他们精神而倾 倒的同时，不知道大家有没有想到这个问题：小说的题目为什么 是《士兵突击》？
• 明确：在任何困难和灾难面前，像士兵一样突击，像许三多们一 样，不抛弃，不放弃！
• 不抛弃，不放弃！是指一种情感与精神。
• 不抛弃，就是在任何艰难困苦的时候，都不抛弃自 己的战友，要与战友生死与共，时刻成为一个团结 的战斗集体，只有这样，才会具有强大的战斗力， 才有强大的精神动力。
• 不放弃，就是在任何艰难卓绝的情况下，都不要放 弃自己的作战任务，一定要克服任何困难，进自己 最大的努力去完成上级交给的任务。
汉
第五回 班长与三多
由于他 的笨拙， 拖累了 整个班， 整个连， 遭到其 他人的 排挤， 而始终 没有放 弃他帮 助他的 是班长 史金。