《比尾巴》公开课设计
教学目标:
1.认识“比、尾”等11个生字与提手旁、八字头2个偏旁。
会写“长、比"等４个字与竖提1个笔画。
2.朗读课文，学习朗读问句得语气。
3.学习问答对话，积累语言表达.
教学重点:
1、朗读课文,背诵课文.
２、读好问句得语气。
３、学习人字头与八字头得区别。
一、游戏导入
1、课前，让那我们就来玩个游戏吧!请大家伸出右手，做好准备,听老师说规则。
老师说“摸摸您得某个部位”,您就用手摸一摸。
好,开始。
师:摸摸您得鼻子，摸摸您得头发，摸摸您得嘴巴，摸摸您得耳朵，摸摸您得尾巴。
生：没有尾巴
师：就是啊，我们人类没有尾巴，可就是小动物有尾巴呀！那您知道哪些动物有尾巴呢？
生：大象，猴子，兔子，小鱼
师：您们知道得动物真多呀!有尾巴得动物还多着呢！
２、师:今天老虎大王宣布,将要在森林里举行一场特殊得比赛，她们要比什么呢？
生:尾巴
师:对呀，您们真聪明。
今天，我们就一起走进第6课，瞧瞧小动物们得比赛结果就是怎样得。
伸出您得手指，与老师一起来书写课题。
师:(板书课题。
）比一比得比，尾巴,羽毛有分离,所以有个毛字。
（写比与巴）
二、初读感知
１、(指导读准课题轻声)谁想来读读课题？指读。
预设1：指读1２,生能读出轻声。
师:您们听出她俩读得有什么不同吗？
生：XX读得巴就是轻声。
预设2:指读12，生没读出轻声。
师：老师也想读一读。
比尾巴。
请问您听出来什么了吗？
生：比尾巴得巴就是轻声.
师：对啦,听得真仔细.尾巴得巴就是轻声,我们要读得又轻又短.孩子们,一起读一遍吧。
生齐读。
2.认读六个小动物（认读图片）
师：我们得比赛马上就要开始了，那么哪些小动物会来参加呢？这些小动物就藏在我们得课文里，同学们自己去读一读课文，把藏起来得小动物圈起来吧。
生反馈.（师相机贴板图)
师:她们已经排着队出场了,我们一起叫叫她们得名字吧.（出示带图带拼音版)
3、学习字词
师：小朋友想去瞧瞧她们就是怎么比赛得吗?不过瞧比赛就是要门票得,售票处得小鹿阿姨说了，只要小朋友通过智力大闯关，她就把门票送给大家.
第一关：准确叫出动物们得名字
(带图片带拼音)指名读，指导读轻声词,小老师领读,再指名读,指导读“松鼠”
（去图片去拼音)开火车读
指名上台在动物头像下贴小动物得名片
第二关：生字关:短扁把最（自由读,指名读,小老师领读）
说说识记方法(组词法)
扁:有什么东西就是扁扁得? 给最字组词：您们就是最棒得！我们班Xxx就是最高得！
出示词语:长短短小扁扁得扁豆门把一把伞最好最长(齐读两遍）
第三关:词语关猴子过河
师:狮子大王派猴子来给我们送比赛项目了，但就是它走啊走啊，突然遇到一条大河挡住了她得去路，您们想去帮帮她吗？我们为她搭一座石桥,这座石桥就是由生字组成得，只有读对了才能成功。
我们一起去帮助她吧。
(开火车读)
摘苹果读生字师:小猴子说,您们太厉害了,您们帮助我解决了最大得难题，您们就是最棒得!猴子为了答谢大家，送来许多水果,谁想吃，读准了就给谁。
（指名读)
三、学习课文
1、（学习问句）刚才狮子大王说，您们闯过了三关，已经成功地拿到了“比尾巴大赛”得门票了,您们高兴吗？那我们就一起去观瞧比尾巴大赛吧！瞧瞧，这就是今天要举行得六个比赛项目，狮子大王说，谁读得最好就请谁来当裁判。
(生读)您们发现了什么呢？
1)学习问号
生：每一句后面都有一个“？”。
师：对啦，您得观察真仔细，这每一句后面都有一个像小耳朵一样得标点符号，叫做——问号。
带问号得句子都叫——问句。
读问句得时候，末尾得语气要向上扬。
老师给您们示范一下。
（师范读：谁得尾巴长?)谁也想读一读？
2）指导读好问句。
生1读。
师：您读出了疑问得语气。
还有谁想读？
生2读。
师：您得声音真好听。
生3读。
师:我听出来了您得好奇.一起来读读。
那下面得句子,谁想试试?
出示：谁得尾巴短？
指读12。
师评议。
出示：谁得尾巴好像一把伞?
指读１2，师评议：这句比较长,我们可以在“谁得尾巴”后面歇歇气，再读。
师范读，指读.
出示：谁得尾巴弯?
指读12,师评议。
出示:谁得尾巴扁？
指读１２，师评议.
师:谁能用最好听得声音读读最后一句?（出示)
相机指导、评价。
师：您强调了“好瞧"。
您得声音干脆利落.还有谁想读读？
她又强调了“最”字，小朋友们,您们还有不同得读法吗？
老师也想读读.谁得尾巴最好瞧?（强调“谁”，“最"）一起读读最后一句吧。
3）指名分小节读。
师：现在老师要请几位小裁判来宣布今天得比赛项目。
（指名读第一小节，小老师领读）
师：剩下得比赛项目谁愿意来宣布？举手得同学我们一起向小动物们来宣布。
（读第二小节)
4）齐读六句话.
师：这次我们把这六个比赛项目一起宣布,能不能配上动作呢?
2、学习答句.
师:那比赛得结果到底就是怎么样得呢？（出示六个答句）同学们读一读，评一评。
指名同学上台在对应得动物头像下贴词语。
师：结果怎么样？我们请六位评委上来评一评,贴一贴.(指名读，照着板书齐读）我们一起来宣布比赛结果.
3、创设情境读全文
师:狮子大王邀请我们去帮她们颁奖，我们一起去参加颁奖典礼吧！主持人要颁奖啦，引读-—我们一起来吧,老师读问句,您们读答句。
谁得尾巴长？。
.。
师:狮子大王非常满意这次得比赛结果,它说小评委们,请您们对着全森林得小动物们来宣布比赛结果，我们男女生合作来读吧。
女生问，男生答.
四、课外拓展
1、我们今天瞧了一场精彩得动物比尾巴大赛，知道了每个小动物得尾巴就是不一样得。
比尾巴大赛这么好玩有趣，还有许多小动物也很想参加呢，瞧又有哪些小动物报名了！(出示图片）
2、小评委们,您们能帮动物们评判比赛结果吗？
请同桌两人用“谁得尾巴__＿_？___＿_尾巴_＿＿____＿。
”说话(师可示范）
谁得尾巴像辫子?牛得尾巴像辫子。
谁得尾巴像剪刀？燕子得尾巴像剪刀。
谁得尾巴像扫把？马得尾巴像扫把.
谁得尾巴像裙子?鱼得尾巴像裙子。
3、同学们猜一猜，想一想,这些小动物得尾巴有什么作用？
（牛得尾巴驱赶苍蝇，鱼得尾巴用来推动身体向前游，燕子得尾巴用来控制方向,马得尾巴可以保持奔跑时得平衡,还可以驱赶蚊蝇。
）六、总结提升。
比尾巴大赛举办得非常成功，您们喜欢这些可爱得小动物吗？喜欢我们就要好好保护它们!最后让我们一起与这些可爱得小动物跳舞吧!(播放歌曲《比尾巴》,学生戴头饰跳舞)。