共鸣在交流讨论中出现的难点问题
引领学生从画面、线条，色彩，形象处理等美术语言角度分析作品。
了解中国现代美术表现手法。并结合画家独特的经历。
让学生更深层的感受中国现代美术，理解画家对画面的主观处理。
教师让学生用意象艺术的手法表达自己的各种感受
课程小结，将感性认识上升到理性高度。
学生按照教师要求做好充分的课前准备。
“蛙声十里出山泉”(中国画) 齐白石
山水册页(中国画) 黄宾虹
记写雁荡山花(中国画) 潘天寿
群马图(中国画) 徐悲鸿
2．教师对他们的对话进行分析，进而引出本课主题。再塑民族精神的中国现代雕塑
二：探究新知
1．名词解释
传统型中国画
融和型中国画
油画
版画
2.架上雕塑
投放图片，介绍中国现代雕塑的迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。进城——西藏组画之一(油画，1980年) 陈丹青
对客观世界的主观表达——走进意象艺术
授课教师
姜海涛
学校
呼兰一中
课型
欣赏课
授课题目
百花齐放 推陈出新——中国现代美术
时间
13年6月12日
教学目标
1.了解中国近代美术概况。
2.知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。
教学重点
(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
(2)中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
教学难点
(1)传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。
(2)分析、理解作品。
教学方法
引导探究法
教学手段
多媒体辅助教学
教学过程
教师活动
教学目的
学生活动
谈话交流、引入谈话导入
一：创设情境，激情导入
1．多媒体课件展示
引入介绍齐白石的绘画
五：拓展与小结
教师通过学生讨论，归纳总结出中国现代美术的主要特点。
六：作业
根据本课的学习，体会中国现代美术的特点。
发现并找出中国现代美术存在的事例。
实施自主探究学习模式，锻炼学生获取信息、组织信息的能力。
由“像不像”引发学生思考，激发求知欲望。
了解艺术的种类、特点。讨论使学生感受意象艺术的表象特征——怪异。
黄河母亲(雕塑，1986年) 何鄂
三：理解与探究
1、如何理解中国现代美术？“意象”是与“写实”相对而言的。
2、引导学生总结理解意象表现性美术的两个角度。
(1)是从艺术家按照“我”感觉到的样子来表现世界的角度。
(2)是从艺术家根据“我想”表现的意图的角度。
3、中国现代美术在生活中的体现
四：创设情境
让学生感觉到艺术和生活息息相关，进一步加深理解中国现代美术的特征。
分析与理解。
联想与体会。
常用夸张与变形。
三：总结
丰富艺术概念。
讨论，思考，回答。
互相讨论
欣赏图片，讨论中国现代雕塑的成就。
学生讨论、总结
教师协助。
让学Байду номын сангаас学会对作品内容的归纳，并总结感受。
学生选择，实践完成本课作业
学生分成若干组进行意象绘画练习。
以学生自评和互评为主，教师做最后总结。
板
书
设
计
百花齐放 推陈出新——中国现代美术
一：定义
二：特点
比较与研究。