教师招考面试题七、如果你被录取到教师这个岗位，你会怎么办？如果我被录取成为一名教师的话。

我会不断加强学习，提高教学技能，丰富专业知识；我会对学生充满爱心；我会加强自己的人格修养；我会制定具体的发展目标。

第一，我会加强学习，提高教学技能，丰富专业知识。

我们常说，“要给学生一杯水，教师必须要有源头活水”。

教师只有“学而不厌”，才会“诲人不倦”。

所以，我会不断学习，充实自己，“活到老，学到老，学到老，教到老”。

第二，我会对学生充满爱心。

教育是爱的事业，没有爱，就没有教育，有爱才有教育。

爱是当教师的根本。

热爱学生是热爱教育事业的具体表现。

对学生的爱，要做到公平公正地对待每一个学生，要有原则地爱，要有智慧地爱。

第三，我会不断加强自己的人格修养。

教师是“人类灵魂的工程师”，教育的事业是以人格塑造人格，以灵魂感化灵魂的事业。

古人说，“桃李不言，下自成蹊”，这就是人格感化的作用。

所以教师必须要有健全的人格修养，以自己的人生观、世界观、价值观来感化学生，促进学生身心的健康发展。

第四，我会给自己制定具体的发展目标。

目标是一个人前进的方向和动力。

我的目标是“一年入门，两年达标，三年过关，五年成为教坛新秀”。

所以，如果我被录取为教师，我会加强学习，热爱学生，提高人格修养，制定具体的发展目标，使自己成为一名优秀的教师。

八、如果让你当班主任，你会怎么办？班主任工作是一种富有挑战性和创造性的工作。

如果让我当班主任，我会做好以下几个方面：第一，制定班级目标。

一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，它是班集体的发展方向和动力，所以，我会同学生一起制定班级的发展目标，在班级目标的实现过程中，充分发挥每个成员的积极性。

第二，制定规章制度。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”科学、民主、健全的班级管理制度是良好的班风得以形成的保证。

它可以最大限度地避免班主任工作的随意性，在惩处歪风、激励后进、奖励先进方面有着巨大作用。

我会从学习常规、考勤常规、值周常规、基本规范、奖励等方面对班机制度作详尽的规定。

第三，创设各种载体，组织形式多样的教育活动。

班集体是在全班同学参加各种教育活动的过程中逐步成长起来的。

所以我会在班级管理过程中创设各种载体，如主题班会、例会、郊游、竞赛等，来促进学生的身心健康成长。

第四，建立良好的班级文化。

班级是学生学习、成长的主要环境，任何一个优秀的班级，都必须有一个良好的班级文化环境。

孟母三迁正是说明了环境育人的重要作用，所以应特别注重班级文化的建设。

我会充分利用好班级的学习园地、黑板报、评分栏等设施，做到让教室里的每一面墙、每一个角落都会“说话”，都能让学生随时随地处于一种良好的班级文化环境中。

第五，建立良好的班级内部心理环境。

一个集体如果没有良好的内部心理环境，没有团队合作精神和进取精神，就不可能形成一个优秀的集体。

我会注重培养健康的班集体舆论，使班级具有向心力、凝聚力以及团队合作精神。

第六，加强与家长的沟通。

班主任是全班学生的总负责人，是学校与家长联系的桥梁。

因此我会加强与学生家长的联系沟通，促进家庭教育与学校教育的一致性、连续性、科学性和有效性。

第七，随行随范，以身作则。

教师是学生的模仿对象和学习榜样，作为班主任，更要做好模范带头作用，随行随范，以身作则，比如地上有纸，应主动捡起；要求学生按时到校，首先自己就不能迟到；不在学生面前发牢骚，不议论学校、老师，正确引导学生对学校、老师的评价。

要注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响作用。

总之，班主任工作是一门复杂的艺术，作为班主任，要充分调动自己的积极性和教育机智，通过教育、制度、载体、评价、沟通、班级文化建设、班级内部心理环境建设等手段来管理好学生，管理好班级。

九、组织把你分配到山区，你愿意吗？你会怎么办？我愿意接受组织的分配。

为什么呢？首先，它符合我的职业标准。

有的人以工作的环境和待遇来选择自己的职业，但是我认为，选择职业是以兴趣和专业为标准的，兴趣是最好的老师，只有有兴趣，才能干好这一项事业。

我的专业是师范，我愿意从事教育事业，而不在乎环境和待遇的好坏。

第二，作为教师应该要有服从精神，要服从需要，服从组织安排。

组织安排我们去山区工作，是对我们青年人的锻炼，我们年轻人不去山区，那么还有谁去山区呢？第三，为城乡教育的均衡发展，尽自己的绵薄之力，未尝不可。

第四，我从小在山区长大，对山区教学比较了解。

所以去山区教学将会是我的一个很好的发展平台，是我发挥自身才能的广阔天地。

鉴于以上四点理由，我愿意服从组织分配，愿意到山区开展教育工作。

十、请你在新教师培训会上作一个简短的发言。

各位领导，各位同仁：大家好！我有幸成为了一位新教师；今天，能在这新教师培训会上发言，我感到更加的荣幸。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。

”选择了教师，就是选择了叶的事业。

学生是祖国的花朵，我的一生，与花相伴。

我爱我的学生。

教育事业就是爱的事业，没有爱就没有教育，爱是教育的桥梁，使学生成长的催化剂。

（如果学生是含苞的花蕾，我愿是辛勤的园丁；如果学生是千里马，我愿是慧眼的伯乐；如果学生是登山者，我愿是他们脚下的云梯。

）我相信，我的一举一动都会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生。

因此，我会努力做到学高为师，身正为范，以身作则，为人师表。

我不仅在课堂上传授给学生知识，更在课堂之下教他们做人的道理。

我爱我的事业，不管是教书还是育人，都会力争做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。

（今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。

虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、动手实践的能力和创造的激情。

正因如此，）我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风头浪尖，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。

全国著名特级教师于漪曾说过：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师---这个太阳底下最光辉的职业！”这句话也道出我的心声，我要把教师这一职业当作一生的事业加以追求，衣带渐宽终不悔。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。

（最后，我想用一首词来结束今天的演讲：暑气初收，金秋夜，思绪萦绕。

为师表，笔端心热，付与芳草。

四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?爱深沉，花繁叶茂。

鬓为霜，人自豪。

奉献歌高唱，余音袅袅。

齐努力，建神州伟业，丹心照!）五十、学生七点半到校，教师八点到校，理由是教师学生不一样。

你认为正确吗？我认为是不正确的。

我有以下三点理由：第一，教师应该要为人师表。

教师是学生的学习榜样，所以教师应随行随范，以身作则，为人师表，教师要求学生几点到校，首先教师自己要按时到校。

第二，如果教师迟于学生到校时间的话，班级管理就会出现空当，容易引发教育事故。

第三，教师的这种行为不利于建立新型的师生关系。

新型的教师关系要求教师与学生是平等关系，是相互信任、相互尊重的关系。

教师在到校时间上没有做到与学生的一致性，而且强调了教师与学生的身份差异，这样使教师拉开了与学生的关系，产生了隔膜，不利于新型师生关系的建立。

所以，基于以上几点理由，教师最好做到与学生同步时间到校。

五十一、面对经常上课迟到的学生，你会怎么办？为什么？经常上课迟到是一种不正确地行为。

因为上课专门迟到，是一种班风不正的表现，对于这种现象，教师应该进行了解，并采取措施进行解决。

针对这种班风不正的表现，我认为可以通过教育、制度、载体、沟通、评价等手段来进行教育。

第一、教育。

因为教书育人是教师的根本职责，教书是手段，育人是目的，所以我们应加强德育工作，来影响学生，塑造学生。

我们应该要做耐心的、细致的、复杂的思想工作，根据不同程度不同情况进行教育，要淳淳善诱，晓之以理，动之以情。

第二、制定制度。

因为制度能够约束人、促进人，所以应该用制度的形式把它规范起来，让他懂得怎样遵守纪律，让他有规矩可循。

第三，设计载体，设计各种活动，来教育学生遵守纪律。

比如，班级搞集体活动，他迟到了半分钟，造成同学们的纷纷议论，他马上知道，违反纪律是要影响集体团结的，此后他就不再违反纪律了。

第四、加强沟通。

教师可以跟家长联系，相互沟通，互相配合，进行教育。

同时，教师应该做学生的知心朋友，同他零距离接触，用自己的言行去影响学生。

那么，如果通过这些手段，学生迟到的现象应该会得到改善。

五十二、当你在上课时，一个学生突然闯进教室，你会怎么办？针对这种情况，我认为，可以轻轻一笑，让这位学生坐到座位上去，然后继续进行课堂教学。

为什么要如此处理呢？因为我认为，当我站在了三尺讲台前，当上课铃声响起后，我的职责就是教书，就是充分利用这课堂45分钟的时间向学生传授文化知识。

这是我的义务，也是全班学生的权利。

如果我此时为了教育一个迟到的学生，而暂停正常的课堂教学，对他进行思想教育，这不仅会延误教学进程，更是浪费和剥夺了全班学生的学习机会，有可能酿成教学事故。

所以，我会在课堂上如此处理这类问题。

但是，我们都说，“学校无小事，处处有教育”。

作为教师，就应该从细微处入手，不失时机地对学生们进行教育。

那么，如何才能有效地进行教育呢？我认为可以通过教育、制度、载体、评价等多种手段进行解决。

首先，应该深入了解，调查分析问题的根源所在。

在下课后，应及时向他本人和了解情况的学生进行讯问，了解他迟到的原因。

有可能是一些客观原因迫使他不得不迟到，也有可能是一些主观原因造成迟到。

只有深入了解情况，才能有效地开展教育。

第二，对这学生进行思想教育。

晓之以理，动之以情。

教育他上课迟到所造成的不良反应，轻则会影响自己和全班同学的学习，重则会养成迟到、不守时的习惯，长久以往，就会使自己失去信誉，得不到他人的信任，对自己以后的学习、工作和生活都会造成很大的困扰。

同时，从制度方面讲，“按时到校，不迟到，不早退，不旷课”是学生日常行为规范里的一条，作为在校学生，就必须自觉遵守，否则就会破坏学校管理制度，应受到批评和处分。

第三，与学生家长进行沟通。

教师并不是只有在学生犯了错误时才与家长联系的，但是当学生出现了问题时就应该及时与家长取得联系，了解学生近期在家的情况，通过相互沟通，帮助学生解决问题。

第四，抓住时机，设置载体，对全班学生进行教育。

在这次事件后，及时举行一次关于“守时守信”的主题班会，让学生共同探讨“守时守信”的意义。

通过此次班会，使学生在教育与自我教育的过程中得到成长。

第五，关注今后表现，及时做出评价。

在此次事件之后，应关注这位学生在近段时间里的表现，并作出及时的评价。