（一）专业沿革
应用专业计算机 网络方向
成立计算机 网络专业
2002年
2003年
根据《目录》 更名为计算机 网络技术专业
2004年
成为院级 优秀教学 团队
2009年
建成院级 重点专业
2010年
院级优秀教学团队认定文件
院级重点专业认定文件
一、专业基本情况
（二）师资队伍结构合理、学术水平高
拥有专兼专业教师12人，其中，具有高级职称的5人，中级职称的5人，“双 师型”教师6人，企业兼职教师5人；1人获得平顶山市优秀青年科技专家称号；
计算机网络技术
专业建设汇报
汇报人：周 昕
2013.8
汇报提纲
1 专业基本情况 2 专业设置和人才培养模式 3 课程建设与教学改革 4 双师结构师资队伍 5 实践教学环境
6 教学运行环境 74 人才培养质量与社会评价 8 专业特色与创新 9 专业建设成效 10 存在的主要问题与改进措施
一、专业基本情况
专业建设指导委员会成员
序号
姓名
任职
工作单位及职务
职称
1
王德永
主 任 平职学院计算机学院院长
2
王留根
副主任 中国平煤神马集团信通公司副总
3
杜暖男
副主任 平职学院计算机学院副院长
副教授 高级工程师 软件设计师
4
宋传德
委员
神州数码河南区域总监
5
周广勋
委员
神州数码河南区总工程师
高级工程师 工程师
6
刘远兴
副主任 河南丰兴科技有限公司
信息产业与IT行业发展
人 才
职业服务面向
需
专业人才需求
求
调 就业岗位与技能分析 研
毕业生就业情况分析
IT工程师
岗
岗
位
行
学
位
工
动
习
“双双四
需
作
领
领
阶段”人
求
能
域
域
才培养模
分
力
分
转
式
析
分
析
换

析
专业建设指导委员会
骨干教师
二、专业设置和人才培养模式
（三）“校企双导师第准、6员学生工期职的，身双职份身业到份综企，合业四技顶阶能岗强段实化”习。工，以学进交替人才培养模式
的完职成业对单学项生技职能业训领练域，依技托能校的内提实升。
第6学期 第5学期
验实训基地，采用项目教学法，学 第二阶段
计算机网络工程
网络管理员
网站建设与维护 网络安全管理
做融为网一络操作体系统。
网络组建与维护
第3-4学期
第一阶段
微机维修技术 网页设计与制作 局域网组建与维护
专业能力
网页设计员 微机维修工
最佳服务（实训）效果奖
河南省“挑战杯”三等奖
全国职业院校技能大赛三等 奖、河南赛区一等奖
一、专业基本情况
（四）实践条件完善
国际：思科、甲骨文
校 计算机网络实训室
内
实
训
室
5
综合布线实训室
个
软件技术实训室
校企 共建
合 国内：神州数码、锐捷、京胜 作
院 校
省内：中国平煤神马
二、专业设置和人才培养模式
（一）成立校企合作专业建设委员会
归 纳 总
结
网络管理员、网络安全管理员的技能要求 依次递进 职业道德和职业守则是共同要求
职业岗位 任职要求
三、课程建设与教学改革
（一）课程体系构建
三、课程建设与教学改革
（一）“课证融通”课程体系构建
三、课程建设与教学改革
（二）课程教学设计
《网络工程》 教学设计方案
网络管理员职业标准
《网络工程》 课程标准
参与建设国家级精品课程1门、省级（含教指委）精品课程4门； 国家社科基金项目1项，省级以上教学成果11项，省级以上科技成果8项； 正式出版工学结合项目化教材9本；公开发表论文56篇，其中EI收录5篇；
国家级精品课
市优秀青年专家
省高等教育教学成果二等奖 省科技进步三等奖
一、专业基本情况
（三）学生社会认可度高
目前，在校生177人，毕业生达822人，三年来就业率保持在98%以上； 承担教育部国家示范院校“双百论坛”会议官方网站制作，荣获“最佳服务 （实训）效果奖”； 学生别深杰等获河南省“挑战杯”大赛三等奖 学生郭全伟等获得2011年全国职业院校技能大赛三等奖、河南赛区一等奖 学生王岩等获2012年全国职业院校技能大赛河南赛区一等奖 学生郭全伟等获得2013年全国职业院校技能大赛三等奖、河南赛区一等奖
专业建设指导委员会工作职责
组织专业建设、改革发展的战略研究，提出人才培养目标、人才培养模式、专业设置调整的建议、意见 和发展规划。为制订和修改专业人才培养方案、课程实施方案、调整课程结构提供指导性意见、建议。指导、 协助院内外实验实训基地建设，积极提供校外实习场所，积极开展本专业科技信息方面的讲座，指导、协调 产学结合、校企合作。为毕业生提供就业信息及就业指导。
7
苗沛淋
委 员 平高电器集团有限公司
教授级高工 高级工程师
8
李忠杰
委员
平煤集团计算机通讯公司软件经理
9
孟兆军
委员
平煤集团质量技术监督中心主任
10
王卫东
委员
计算机学院实训基地主任
高级程序员 工程师 讲师
11
周昕
委 员 计算机网络技术专业教研室主任
讲师
二、专业设置和人才培养模式
（二）专业设置及人才培养改革思路
行预就业岗位的综合技能和职业素 质第训5学练期，，同职时业在综校企合企业技员双能工方培指养导。教在师
的现共场同技指术导骨下干，与完教成师毕共业同设指计导下 ，
以其真实工作环境的实际操作和维 职业综合技能课程
第四阶段第护统养第制动1、为的学3定、职、2毕学组生业灵任业学专岗 综 素实4题前 合 质习建职习讲培 实 训活务学、期座训 训 练设内、业课计的引程期，容管综教领，职，理合学、职业对等技计学业基学项能网 企划岗领络 业本工 上生目。程 岗，融域技师 证 进的采合技能行实用等能培网训项教提养络，服目学升设。企 企务备业 业系培器调驱模综 综配试，合 合置与技 素与管能 质管理理 第三阶段进式行，基网络使础系程统设集学课计成与生的工 领专略项真技实能和的职工业作领氛域围网络，系统集成
企业工程案例
企业认证体系
学校
企业
企业资源包
三、课程建设与教学改革
（三）“学做融合”教学模式
师生共同研讨任务及解决办法，实 现学生知识和技能的提升
通过教师评价或学生互评，及时 纠正个别错误，集体讲评一般错 误
学生以开发小组形式训 练基本技能培养团队合 作精神
入学新生
资格证书
网络工程认知 企业文化 工作环境
第1-2学期
职业能力
三、课程建设与教学改革
（一）课程体系构建
对
网络管理员
职业岗位发展
应
职
网络安全管理员
网络工程师
业
网站设计与维护人员
专业建设 调研 走访企、事业单位
委员会
分析招聘网站信息
邀请 企业专家、网络 公司工程技术人员
共同分析 研究
网络管理员的 结合 国家职业标准