*一方面 *另一方面
三、当代的传播学研究 P10~11
20世纪80年代以来。 传播学研究中派别分流日益明显 批判学派
——理论基础主要有两个，“法兰克福学派”和“西方马克思主 义”，其主要流派是政治经济学派和文化研究学派。
经验学派
理论方法
大众社会，功能主义，多元主义 政治经济学 媒介效果 公共领域 媒介职业和职业人员 文化霸权 女权主义 活动图像 新受众研究
二、社会学家库尔特▪卢因
1890~1949，美籍德国社会心理学 家，是心理学的“场论”“群体动机 论”的最先提出者，也是其主要成就。
三、社会学家保罗▪拉扎斯 菲尔德
1901~1976，美籍奥地利社会学家 贡献： 他开创了媒体效果研究的传统，这一传统成为美 国大众传播研究中占有同志地位的范式。 拉扎斯菲尔德试图将定性方法和定量方法、参与 性观察和深度访谈、内容分析和个人专辑、专题 小组研究和焦点访谈结合起来。 拉扎斯菲尔德还创造了以大学为基础的研究机构 的原理 总之，拉扎斯菲尔德因其对传播学的这三个贡献 而成为著名的学者，尤其是1940年的总统选举研 究，被称为大众传播学研究历史上的里程碑之一。
首先， 其次， 再次，
小结
传播学是研究人类社会传播活动及其 规律的一门学科，它具有交叉性、边 缘性、综合性等特点。
五、传播学家威尔伯▪施拉 姆
1907~1987，是人美历史上第一位 传播学家。 创立了传播学这一新兴学科，人们称 他为“传播学鼻祖”、“传播学之父” 他将产剥削作为一门单独的学科提出 来，病力图使之系统化、正规化、完 善化。
五、传播学家威尔伯▪施拉 姆 P23~24 最ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ功绩，
创立传播学标志， 贡献：
四、实验心理学家卡尔▪霍 夫兰
1912~1961,是美国实验心理学家 他的研究生涯可以分为两个阶段： 第一阶段：第二次世界大战期间 第二阶段：第二次世界大战结束直到 去世
四、实验心理学家卡尔▪霍 夫兰
霍夫兰及其合作者没有研究显示社会 生活中的媒介运动和大众传播。 另外，他们使用实验法进行研究，研 究对象多为学生和实验性对象，范围 有限。
媒介制度（关系范畴）P.8 媒介机构（机构关系）P.8 媒介内容（功能关系）P.8 媒介活动（角色关系）P.8
第二节 传播学的发展
一、国外传播学研究的发展 二、我国传播学研究的发展
一、国外传播学研究的发展
三个阶段
一、早期的传播学研究 二、中期的传播学研究 三、当代的传播学研究 理论方法 机遇与挑战
二、我国传播学研究的发展
我国大陆的传播学研究起步较晚 1956年 1982年 1986年 1993年 1995年 1997年4月 1999年11月 2001年10月
第三节 传播学的奠基人及创始人
一、政治学家哈罗德▪拉斯韦尔 二、社会学家库尔特▪卢因 三、社会学家保罗▪拉扎斯菲尔德 四、实验心理学家卡尔▪霍夫兰 五、传播学家威尔伯▪施拉姆
第一章
传播学的兴起与发展
第一节 传播学的兴起
一、传播学兴起前的传播研究 二、传播学兴起的背景
一、传播学兴起前的传播研究
传播学是传播研究进入到成熟阶段， 能够利用自己的学术范畴、研究方法 进行全面、系统而深入的科学研究的 结果。
二、传播学兴起的背景
政治背景 经济背景 社会背景 学科背景
作者指出，新闻学研究对象包 括以下四个方面：
一、政治学家哈罗德▪拉斯韦尔
1902~1977，美国著名政治家。 贡献：
拉斯韦尔是美国系统研究政治传播的第一人，是 分析研究宣传的权威。 拉斯韦尔开创了内容分析法，一宗重要的传播研 究工具。 拉斯韦尔在进行宣传研究的同时，其研究领域也 逐步扩大至大众传播 在其《传播在社会中的结构与功能》一文中，拉 斯韦尔还从外部功能上分析了传播活动的作用。
一、早期的传播学研究
第一阶段 （20世纪20年代到30年代）
人们将传播研究的对象放在传播效果上，产生了 最早的传播学理论，即效果研究中的"枪弹论"
第二阶段 （20世纪40年代到50年代）
这时的传播学研究开始兴盛。
二、中期的传播学研究
20世纪60年代至70年代。
这个时期是传播学研究突破传统局限，拓展反胃， 深化内容的时期