《歌声与微笑》教学案例
教材分析
歌曲《歌声与微笑》的主旋律起伏较大，音域宽，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。

全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。

学情分析
学生对这首歌曲非常喜爱。

虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。

教学目标
1、通过学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。

2、感受、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情
教学准备
多媒体课件、电子琴、打击乐器。

教学重点
二声部的合唱处理。

教学难点
唱准后半拍起的节奏。

教学方法
听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。

新课教学
1、播放歌曲《歌声与微笑》。

初听歌曲范唱，感受作品欢快活泼的情绪。

（师：《歌声与微笑》是由我国著名的女作曲家谷建芬老师作的曲，是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的歌曲，随着中国“少男少女合唱团”的出国访问，唱到了天涯海角，世界各地。

）
2、复听歌曲，感受歌曲旋律。

3、学生有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。

思考：歌词表达了当代少年怎样的情感？
4、再听歌曲。

引导学生注意体会领唱和合唱部分的演唱效果。

5、认识变音记号“#”。

师讲解变音记号的作用，通过教师示范，学生比较加“＃”与不加“＃”声音效果的不同。

6、学唱二声部旋律（出示歌谱）。

（1）师指导学生分部唱两个声部的旋律，重点练唱第二声部，尤其是有“＃”的音。

（2）合唱两声部旋律。

7、学生随琴填唱二声部词。

要唱得和谐统一。

8、学生随琴完整的演唱歌曲。

9、歌曲处理：
（1）全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。

（2）第一乐段唱得有歌唱性，亲切、流畅。

第二乐段要唱得热情奔
放，表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。

二声部要唱得和谐、统一。

（3）充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来演唱歌曲。

10、学生有感情地唱，可适当加些律动。

感受音乐激发兴趣
学唱歌曲
解决难点
通过歌曲的处理让学生正确掌握、表现歌曲
编创活动
小组为歌曲创编几个集体舞动作并展示。

培养学生合作创新能力
课堂小结
《歌声与微笑》虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在我们的眼前，令人难以忘怀。

愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。