走进春天
【主题】走进春天
【活动目标确定】
1.课程标准相关要求：《小学综合实践课程标准》中提到的小学中段阶段目标，其中的第2条（让学生初步了解祖国的地域风情和习俗，初步感知大自然的美和人间亲情，培育学生的生活热情和爱美情趣）和第6条（初步培养学生综合运用知识和多角度、多层面地思考问题的能力。

2.活动背景：东风来了，春天的脚步近了。

渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。

学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们也有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，从多角度了解春天，《走进春天》开始了。

【活动目标】
1、引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

2、通过搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。

3、通过参与活动，使学生了解季节变化对人们产生的影响，形成实事求是的学习态度。

【评价设计】
1、动脑，能从听、看、闻，自然与人类活动等方面总结春天的变化，感知春天。

2、动嘴，用自己的语言描述出心中的春天。

3、动手，将自己心中的春天画出来。

【活动过程】
【教学反思】
在活动中，学生很积极，但由于地理条件的限制，学生不能全面地体会春天的美丽景色，正确地表达自己的感受。

还有就是没有准备充足的春天的材料，让学生有直接的视觉感受。

但是不管怎么样都没在户外亲身体验春天的变化与美景，带给学生的印象深刻。