课题
19、地震中的父与子
课时
2
教学目标
1．读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。
2．感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。
教学重难点
1、有感情地朗读课文，体会父子俩十分了不起，在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格。
2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
（1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。”（这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。你从哪个词体会到的？“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。）
（2）当看到教学楼已成为一片废墟时，“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼达，我的儿子。’”
教学用具
小黑板
教学
方法
讲授法、自主学习合作探究法等
教学过程
修改补充
一、听写词语，复习导入
1．听写生字、新词。
2．复习内容：课文主要讲了一件什么事？
二、品读感悟，深入情境
1．自主读读课文，将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动；对不懂的词语、句子根据自己的提问，试着回感动的句子，说感动的原因，讨论不懂的词语、句子，体会父亲救助儿子过程中心理变化。估计学生会从以下几个方面来谈：
3．交流：学了课文，你有什么感受？
5、课后拓展，延续“亲情”
1．自由组成小组，在课后排演广播剧，制成录音带，然后大家在一起听一听，评一评。
2．阅读同类的颂扬亲情的故事。
板书设计：
19.地震中的父与子
我总会和你在一起
－－－－－－－－－ 爱
你总会和我在一起
教学后记
（3）”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：‘不论发生什么，我总会跟你在一起！’他坚定地站起身，向那片废墟走去。”
（4）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
（5）儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同不说的话：“只要我爸爸活着……，他总会和我们在一起。”
（6）儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。──（生说）。
4、总结全文，升华情感
1．速读课文，夸夸这对父与子。
2．质疑：①课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？和同学交流自己的看法。②“不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？