课题整理和复习课型练习课课时第3课时
教学目标知识与技能目标：选取学生熟悉的生活素材作练习内容，加深对负数意义的理解；渗透数形结合的思想。

过程与方法目标：学生参与知识点的整理及练习题的处理，逐步培养建构知识链的方法。

情感态度与价值观目标：培养学生用数学的眼光观察生活，进一步丰富学生对负数的认识。

知识要点：掌握正负数的大小比较方法
重点
难点
熟练运用正负数表示生活中具有相反意义的量及进行数的比较。

学法
指导合作探究自主学习
教具、学具
通案个案
知识点的整理
1、学生以组为单位自行整理知识点。

学生汇报整理方法和整理结果。

教师组织学生评讲自己的整理方法及结果，并提出修改方案。

评价的同时教师板书知识点。

（1）正负数可以表示两种相反意义的量。

（2）正负数的读写方法。

（3）强调正数前面可以加上“+”号，通常可以省略不写，而
负数前面的“-”号则必须写。

（4）0既不是正数，也不是负数，它是正负数的分界点。

（5）数轴三要素，在数轴上能表示出正数、0和负数。

（6）数轴上的点和抽象的正负数是对应的。

（7）数轴上从左往右的顺序就是数从小到大的顺序。

（8）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。

二、我是生活中的有心人
1、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（）
元。

三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（）元。

2、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（），
－18分表示（），比平均成绩少2分，记作（）。

3、数轴上所有的负数都在0的（）边，所有正数都在0的（）
边。

4、一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼
干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（）克。

5、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。

如果明明从
家走了＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（）米。

6、判断：
（1）、0是正数。

（）
（2）、数轴上左边的数比右边的数小。

（）
（3）、死海低于海平面400米，记作＋400米。

（）
（4）、在8.2、－4、0、6、－27中，负数有3个。

（）
7、在数轴上表示出下列各数。

-1.5 2 +
4
3-0.5
三、课堂小结
学生畅谈本节收获并进行自评和互评，教师也对学生的表现
给予评价。

课
堂
检
测
1、最大的负整数是（），最小的正整数是（），最大的非正数是（），
最小的非负数是（），正负数的分界是（），既非正又非负的数是（）。

2、数轴上，－
1
2在－
1
8的（）边。

A、左
B、右
C、北
D、无法确定
选做：1、规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，则下列说法错误的是（）。

A、8吨记为－8吨
B、15吨记为＋5吨
C、6吨记为－4吨
D、＋3吨表示重量为13吨
2、在数轴上表示下列各数。

1.5 －
1
2－3
4
3 5 －5。