软件工程专业人才培养方案一、专业代码：080902二、学制、学历与学位：（一）学制: 四年（二）学历层次：本科（三）授予学位：工学学士学位三、培养目标：本专业培养政治合格，身心健康，德、智、体、美、劳全面发展，主要面向智能终端软件开发行业，重点瞄准程序员、软件设计师等职业，掌握互联网软件开发、信息处理设备硬件基本理论、基本知识，具备互联网应用与开发技术技能，理论到位、技术技能系统实在的高素质应用型人才。

四、职业岗位群及人才培养基本规格：（二）人才培养基本规格1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，自觉践行社会主义核心价值观，主动维护国家统一和民族团结，具有良好的法律意识、公民道德、职业素养和行为习惯。

2、具有生理心理卫生保健知识，有健全的体魄、良好的心理素质和积极进取的生活态度。

3、能规范熟练使用国家通用语言文字，具有良好的语言表达能力和团队合作精神，掌握计算机应用基本技术与文献检索基本方法。

4、具有创新创业的精神、意识和能力，具有不断获取知识、开发自身潜能、自觉主动学习和适应岗位变更的能力。

5、掌握以下基本理论和基本知识：（1）操作系统原理（2）互联网软件开发及应用（3）信息处理设备操作及应用（4）软件开发框架/平台搭建及应用（5）数据结构与算法（6）数据库系统搭建及应用6、受到互联网应用软件开发系统训练，掌握以下技术技能：（1）具有静态网页和动态网页设计编程的能力（2）构建简单网站的能力（3）主流软件（.NET）基本编程能力（4）开发基于B/S和C/S架构企业应用软件的能力（5）使用测试工具对软件进行测试的能力（6）使用主流开发工具实现手机编程的能力（7）软件需求分析和设计的初步能力（8）常用软件文档阅读和撰写的能力五、毕业条件完成培养方案规定的全部培养要求，至少取得规定的209总学分，其中必修学分193学分，选修学分16学分（包括通识选修课6学分，专业选修课5学分，跨专业选修课5学分），并获得程序员、软件设计师资格证书或学校颁发的安卓软件工程师、JAVA工程师技术技能证书。

六、主干学科计算机科学与技术、软件工程七、专业核心课程简介1、操作系统，4学分，64学时，第5学期开设，理论讲授课程，其主要内容是：介绍计算机系统中负责管理各种软硬件资源的系统软件，提供应用软件运行所需的良好环境，阐述现代操作系统的基本原理、主要功能及Windows系统服务器中涉及的操作系统原理；多用户、多任务的运行机制及操作系统资源管理策略和方法。

为后续计算机专业课程的学习打下坚实的基础。

2、Java程序设计，4学分，64学时，第5学期开设，理实一体课程，其主要内容是：Java 语言概述、数据类型和基本语句、类和对象、异常处理语句、Java常用API、图形用户界面程序设计、Appet小程序和多媒体、Java多线程编程及Java网络编程等内容。

该课程主要为技术技能课程群中的J2EE基础技术，JSP动态网页设计，Oracle数据库技术，Android应用开发等课程提供专业基础理论知识支撑。

3、网页设计与制作，3学分，48学时, 第2学期开设, 理实一体课程，其主要内容是：HTML 基础、HTML文件基本标记、设计网页文本内容、使用列表、超链接、使用图像、表格的应用、层标记——div、编辑表单、多媒体页面、HTML 5的新特性、HTML 5与HTML 4的区别、HTML 5的结构、HTML 5中的表单、HTML 5中的文件与拖放、多媒体播放、绘制图形、数据存储、离线应用程序、使用Web Worker处理线程、通信API、获取地理位置信息、旅游信息网前台页面。

该课程主要为网页制作提供专业基础理论知识支撑。

4、数据结构与算法，4学分，64学时，第3学期开设，理实一体课程，其主要内容是：数组、链接表、栈和队列、递归、树与森林、图、堆与优先级队列等。

为后续计算机专业课程的学习打下坚实的基础。

5、计算机组成原理，3学分，48学时，第4学期开设，理论讲授课程，其主要内容是：计算机的各子系统（包括运算器、存储器、控制器、外部设备和输入输出子系统等）的基本组成原理、设计方法、相互关系以及各子系统互相连接构成整机系统的技术。

为后续计算机专业课程的学习打下坚实的基础。

6、软件工程，3学分，48学时，第7学期开设，理实一体课程，其主要内容是：软件工程的基本概念和基本知识，软件生命周期与软件开发的各种模型，软件立项与合同，软件需求分析的概念、方法和工具，软件策划的规模、费用和资源的估计方法，软件建模的思想及三个模型分析，软件设计概论和设计方法，软件测试方法，软件实施及维护的方法，软件管理。

该课程主要为学生软件工程提供专业基础理论知识支撑。

7、软件测试技术，4学分， 64学时，第6学期开设，理实一体课程，其主要内容是：黑盒测试、功能测试、兼容性测试、QTP/LR自动化测试等。

该课程主要为学生软件测试提供实践的平台。

8、Oracle数据库技术，4学分，60学时，第7学期开设，理实一体课程，其主要内容是：数据库系统基本操作，数据库基本操作，表与视图的基本操作，SQL语言，嵌入式SQL应用，索引、存储过程和触发器的基本操作，数据库安全性，数据库完整性，数据库并发控制，数据库备份与恢复，数据库应用系统设计与实现等。

该课程主要为技术技能课程群中的移动游戏开发基础，Android应用开发教程等课程提供专业基础理论知识支撑。

9、Android应用开发，2.5学分，40学时，第7学期开设，理实一体课程，其主要内容是：面向Android 4.0全面讲解了开发环境的搭建，Android资源的使用，Android界面设计技术（Android组件），Activity的使用，信使、广播与Handler消息处理，Service的使用，Android 数据存储处理，多媒体组件的使用，图形特效与动画技术，网络编程等方面的知识。

该课程主要为学生Android应用开发提供专业基础理论知识支撑。

10、UML建模与设计模式，3学分，48学时，第7学期开设，理实一体课程，其主要内容是：UML简介、UML发展史、UML的特点、UML的内容、UML的应用领域、UML软件建模步骤，该课程主要为学生软件建模提供专业基础理论知识支撑。

八、实现培养目标的途径（一）人才培养模式以学校“333”应用型人才培养模式为指导，构建通识公共基础和软件设计知识的知识教育体系，静态网页设计、数据库搭建和前台语言编程的技术技能训练体系以及认知实习、基础实验、课程设计、综合项目训练和创新创业实践的创新创业教育体系，培养人文素养、自然科学和学科专业基本理论的通识素养以及软件设计、调试、开发的专业素养，形成“五个一”专业素养和团队合作、工匠精神的职业素养。

“五个一”指熟悉一种操作系统（WINDOWS操作系统）、掌握一门语言（Java程序设计）、操作一类数据库（SQL数据库）、使用一类框架（J2EE）、设计一款软件（火车订票系统）。

专业教育平台课程主要采用理论讲授、理实一体化教学方式，以学生为中心，以知识为重点，推行项目化、案例化、翻转课堂等教学方法；构建认知实习、基础实验、理实一体、课程设计、综合项目训练、实习实践和毕业论文（设计）的递进式技术技能训练体系，校企合作、产教融合，推行任务驱动、工作过程导向、顶岗实习等方法手段；以专业为引领，融合专业教育、创新创业实践于一体形成创新创业教育体系，提升学生专业创新创业能力。

（二）教学组织与实施贯彻CBE-OBE教育理念，围绕职业工作岗位所要求的知识、技能和能力组织课程教学，以学生为中心、目标导向、持续改进，落实“双证制”。

第一学年的通识基础教育主要以课堂讲授为主，第二、三学年的专业教育以理实一体化和实践教学为主，第四学年的综合能力和职业素养教育以集中设计、实习为主。

正常四年修业年限内共计160周，含教学周134周、入学教育与军事训练2周、创新创业实践5周、机动、复习与考试19周。

教学周134周由上课110周、毕业实习12周和毕业论文（设计）12周构成。

理论与实践教学、课程设计、专业综合课程设计主要在校内教室、实验实训室和理实一体化课室进行，毕业实习由学院统一组织安排到校外实习基地进行顶岗实习，毕业论文（设计）在专任教师指导下可在校内进行也可以毕业论文（设计）任务为引领在校外实习基地进行。

（三）实施保障1.制度保障按照学院学科专业建设规划，形成专业建设方案，涵盖专业人才培养目标与定位、专业建设目标、课程建设目标、师资团队建设目标、校内外实习实训条件建设等明确目标任务，落实到人，目标导向，分步实施。

进一步凝练JAVA和.NET专业核心方向，形成基于校企协同育人、对接产业需求、服务产业升级的应用型专业特色。

围绕10门核心专业课程建设需要，打造方向明确、教研一体的核心师资团队，形成教学文件、教材讲义与考试考核等全套教学资源。

为保障产教融合、专业建设、课程建设、教材建设、教学组织、实践教学、团队建设和质量2.条件保障确定具有副高及以上职称的教师担任专业负责人，在学院教学工作委员会、学科带头人的双线指导下，引领负责本专业建设，统筹专业建设、课程教学与培养目标研究达成。

打通学院教研室、教师壁垒组成核心课程教学团队，每门核心课程教学设团队负责人1人，成员不少于2人。

建设JAVA与.NET专业实验室，满足相关课程的理实一体化与实践课程以及课程设计及毕业论文（设计）教学实施的需要。

依托课程教学团队和实验实训教师，加强专业实践教学场所、设备、环境的管理、使用和维护。

积极拓展校外实习实训基地，至少有一个长期、稳定的校外实习实践基地，保障产教融合、实习实践的顺利实施。

3.教学质量监控在教务处、教学督导办公室的指导下，落实学院督导工作机制和教学值周巡查制度，每月形成学院教学督导工作简报。

学院教学工作委员会、学院二级督导、学科带头人、专业负责人、课程团队负责人分级分片负责，把控课堂教学组织、实施和质量情况，切实提高课堂教学育人主体功能。

教研室每两周应至少举行一次专业建设研讨会、教研活动或教学沙龙，重点研究专业建设、课程建设、人才培养及教学相关工作。

课程团队每月应至少举行一次集体备课、公开示范课活动，研究教情、学情、课堂教学和课程建设相关问题，共同交流提升，保证课程教学目标的达成。

九、附表（一）教学时间安排表（表一）（二）课程平台教学学时比例统计表（表二）（三）课程设置及教学进程安排表（表三）（四）实践教学环节安排表（表四）（五）毕业要求（表五）（六）毕业要求达成矩阵（表六）（七）课程地图（表七）执笔人：邓田审核人：邹水龙审定人：李少义。