大学生应该培养的能力类型


1、适应能力 2、交往能力 3、管理能力 4、表达能力 5、动手能力 6、创新能力 7、竞争能力 8、决策能力 9、沟通能力 10、团队合作能力






渔夫与商人 一个美国商人坐在墨西哥海边一个小渔村的码头上，看着一 个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸。小船上有好几尾大黄鳍鲟 鱼。 这个美国商人问渔夫：要多少时间才能抓这么多？ 墨西哥渔夫说：才一会儿功夫就抓到了。 美国人接着问道：你为什么不待久一点，好多抓一些鱼？ 墨西哥渔夫觉得不以为然：这些鱼已经足够我一家人生活所 需啦！ 美国人又问：那么你一天剩下那么多时间都在干什么？ 墨西哥渔夫解释：我呀？我每天睡到自然醒，出海抓几条鱼， 回来后跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时晃到村 子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他，我的日子可过得充实又 忙碌呢！ 美国人不以为然，帮他出主意，他说：我是美国哈佛大学企 管硕士，我倒是可以帮你！你应该每天多花一些时间去抓鱼， 到时候你就有钱去买条大一点的船，再买更多渔船。




技术∕职能型（TechnicalFunctional competence）：追求在技术/职能领 域的成长和技能的不断提高，以及应用这种技术/职能的机会。他们对自 己的认可来自他们的专业水平，他们喜欢面对来自专业领域的挑战。他 们一般不喜欢从事一般的管理工作，因为这将意味着他们放弃在技术/职 能领域的成就。 管理型（General Managerial Competence）：追求并致力于工作晋升， 倾心于全面管理，独自负责一个部分，可以跨部门整合其它人的努力成 果，他们想去承担整个部分的责任，并将公司的成功与否看成自己的工 作。具体的技术/功能工作仅仅被看作是通向更高、更全面管理层的必经 之路。 安全∕稳定型（SecurityStability）：追求工作中的安全与稳定感。他们可 以预测将来的成功从而感到放松。他们关心财务安全，例如：退休金和 退休计划。稳定感包括诚言、忠诚、以及完成老板交待的工作。尽管有 时他们可以达到一个高的职位，但他们并不关心具体的职位和具体的工 作内容。 创造型（Entrepreneurial Creativity）：希望使用自己能力去创建属于自 己的公司或创建完全属于自己的产品(或服务)，而且愿意去冒风险，并 克服面临的障碍。他们想向世界证明公司是他们靠自己的努力创建的。 他们可能正在别人的公司工作，但同时他们在学习并评估将来的机会。 一旦他们感觉时机到了，他们便会自己走出去创建自己的事业。
四、价值观

职业价值观：指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体 表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标 的追求和向往。
职业锚：又称职业系留点，是人们选择和发展 自己的职业时所围绕的中心，是指当一个人不 得不做出选择的时候，他无论如何都不会放弃 的职业中的那种至关重要的东西或价值观。 埃德加·H·施恩（Edgar.H.Schein）：美国 麻省理工大学斯隆商学院教授，美国著名的职 业指导专家。
技能类型
形容词、副词
诚实、热情、认真、 清晰、理性……
技能 名词
知识技能
自我管理 技能
学习、分析、讲解、 说服、写作……
地理、历史、数学、 艺、茶道、服 装……
可迁移技能
动词


知识技能： 是指需要通过教育或者培训才能获得的特别的知识或能力， 也就是个人所学习的科目、所懂得的知识。 1、知识技能的获得： 学校课程 课外培训、辅导班、资格认证考试 专题讲座、研讨会 自学 爱好、娱乐休闲 学生工作、社团活动、社会实践 上岗培训 2、知识技能的组合：复合型人才 3、名词：英语、计算机制图、摄影、钢琴演奏


自我效能感（self-efficacy）：是指个人对自己能力，以及运 用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。
能力倾向类型






多元智能理论： 霍华德·加德纳（Howard Gardner）：现任美国哈佛大学教 育研究生院心理学，教育学教授，波士顿大学医学院精神病 学教授。 1、言语—语言智力：节目主持人 2、逻辑—数理智力：数学家 3、视觉—空间智力：建筑设计师 4、音乐—节奏智力：音乐家 5、身体—动觉智力：运动员 6、交往—交流智力：外交官 7、自知—自省智力：政治家 8、自然—探索智力：生物学家

自我管理技能（适应性技能）： 经常被看作个人品质，用来描述或说明人具有的某些特征。 1、不是通过专门学习获得的，而是在日常生活中培养的。 2、可以从生活领域转换到工作领域。 3、解雇或离职主要原因是缺乏自我管理技能----成功所需要 的品质，个人最有价值的资产。 4、形容词或副词：耐心、认真、负责、热情、自信、创新
您的职业锚为：技术∕职能型(96.0%) 技术/职能型的人，追求在技术/职能领域的成长和技能的不 断提高，以及应用这种技术/职能的机会。他们对自己的认 可来自他们的专业水平，他们喜欢面对来自专业领域的挑战。 他们一般不喜欢从事一般的管理工作，因为这将意味着他们 放弃在技术/职能领域的成就。


生活价值观 家庭环境 1、工作保障 健康 2、有美感的工作 自由 3、薪金优厚 安全感 4、生活方式 爱别人 5、工作性质多样化 被人爱 6、个人发展 和谐 关心 7、独立地工作 尊重 8、涉及体能运动 孝敬 9、需运用创作能力 信仰 10、威望 自然 11、有归属感 忠诚 12、冒险 幸福 责任
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职业锚测试结果： 您的管理型倾向得分：68.0% 您的技术功能型倾向得分：96.0% 您的安全型倾向得分：76.0% 您的创造型倾向得分：72.0% 您的自主独立型倾向得分：76.0% 您的服务型倾向得分：80.0% 您的挑战型倾向得分：80.0% 您的生活型倾向得分：80.0%



阚雅玲教授职业价值观分类 1）收入与财富。工作能够明显有效地改变自己的财务状况， 将薪酬作为选择工作的重要依据。工作的目的或动力主要来 源于对收入和财富的追求，并 以此改善生活质量，显示自 己的身份和地位。 2）兴趣特长。以自己的兴趣和特长作为选择职业最重要的 因素，能够扬长避短、趋利弊害、择我所爱、爱我所选，可 以从工作中得到乐趣、得到成就 感。在很多时候，会拒绝 做自己不喜欢、不擅长的工作。 3）权力地位。有较高的权力欲望，希望能够影响或控制他 人，使他人照着自己的意思去行动；认为有较高的权力地位 会受到他人尊重，从中可以得到 较强的成就感和满足感。 4）自由独立。在工作中能有弹性，不想受太多的约束，可 以充分掌握自己的时间和行动，自由度高，不想与太多人发 生工作关系，既不想治人也不想 治于人。
思考……
你想过什么样的生活？
你想要的是什么？ 什么东西对你而言是有价值的？ 什么样的工作因素会特别打动你，让你毅然
选择某份职业?
马斯洛的需求层次理论
这些需求体现在我们的生活中，就成为我们的价值观。
人生事业发展的轨迹
为人生价值而事业
为终生发展而职业 为谋求生存而就业
要一份工作，还是成功一生！
请找出你最强或希望最强的五种能力

学习、观察、分析、判断、模仿、谈判、监督、管理、控制、
反应、适应、服务、归类、应变、解决、指导、发明、执行、 授权、合作、收集、公关、想像、概念、创新、教导、培训、 咨询、激励、决策、总结、组织、协调、变革、计划、引导、 推广、质询、编辑、侦查、调解、说服、表达、沟通、感知、




自主∕独立型（AutonomyIndependence）：希望随心所欲安排自己的工 作方式、工作习惯和生活方式。追求能施展个人能力的工作环境，最大 限度地摆脱组织的限制和制约。他们意愿放弃提升或工作扩展机会，也 不愿意放弃自由与独立。 服务型（ServiceDedication to a Cause）：指那些一直追求他们认可的 核心价值，例如：帮助他人，改善人们的安全，通过新的产品消除疾病。 他们一直追寻这种机会，即使这意味着即使变换公司，他们也不会接受 不允许他们实现这种价值的工作变换或工作提升。 挑战型（Pure Challenge）：喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强 硬的对手，克服无法克服的困难障碍等。对他们而言，参加工作或职业 的原因是工作允许他们去战胜各种不可能。新奇、变化和困难是他们的 终极目标。如果事情非常容易，它马上变得非常令人厌烦。 生活型（Lifestyle）：是喜欢允许他们平衡并结合个人的需要、家庭的 需要和职业的需要的工作环境。他们希望将生活的各个主要方面整合为 一个整体。正因为如此，他们需要一个能够提供足够的弹性让他们实现 这一目标的职业环境。甚至可以牺牲他们职业的一些方面，如：提升带 来的职业转换，他们将成功定义得比职业成功更广泛。他们认为自己在 如何去生活，在那里居住，以及如何处理家庭事情，及在组织中的发展 道路是与众不同的。

可迁移技能（通用技能）： 是指一个人会做的事，是个人核心技能，是个人能够持续运 用和依靠的技能。 可以通过专门练习得到发展。 在工作之外得到发展，可应用于工作之中。 适用范围广泛。 动词：教学、组织、设计、安装、计算、分析、决策
STAR法


问题（Situation）：你想达到的目标，即需要完成的事情。 责任（Tasks）：你面临的障碍、限制或困难。 行动（Action）：你的具体行动步骤，即你是如何一步步克 服障碍，达成目标的。 结果（Result）：对结果的描述，即你取得了什么成就。 （能够量化评估）

工作价值观 为人处世价值观 工资奖金 利益 13、成就感 安全 奉献 14、有工余时间给与亲友 兴趣 帮助他人 15、文化身份认同感 名誉地位 获得尊重 16、非凡的体力 尊重 获得荣誉 17、可发挥个人才能和知识 独立 互惠互利 18、工作环境 归属 无利不起早 19、良好的晋升机会 多样性 没有免费午餐 20、和别人一起工作 创造性 21、有权力好人有好报 挑战性 有得有失 22、有意义的工作 人际关系 23、与同事有良好的工作关系 感恩 权利责任 多一事不如少一事 发展与成长 因果报应