《我的语文老师》我的语文老师（1）：我的语文老师在泗湖山镇中心小学有位出名的老师．她可说是＂桃满李天下＂，她有乌黑披肩的秀发，炯炯有神的眼睛，白晳的脸蛋，适中的身材如玉树临风．．．这就是我的臧老师留给泗湖山镇中心小学全体师生的外表形象．臧老师有一双＂锐利＂的眼睛，她的目光总是表示不一样的＂严厉＂．有一次上课，我在玩小动作，当我抬头看她一眼，那时藏老师的眼光已经目不转睛地＂盯＂着我，眼睛里充满了责备，我不由自主地脸红了．还有一次，当我期中考试再次得到第一名，同学们朝我围过来，老师用赞许的眼光盯着我，好象在嘱咐我＂再接再励，胜利了不要骄傲＂．藏老师不仅仅目光＂稀奇＂，而且心灵也美，对任何同学都公平对待，个性是后进同学．．前几个月，学校流行丢沙包，我班的女同学在丢沙包时，突然＂淘气大王＂周亚南要想参加一个．我们都不答应参入我们的行列．周亚南却要破坏．王颖就去告状．结果老师却对王颖说：＂你让他接一个沙包＂事后其他老师都称赞臧老师＂心灵美＂．臧老师用不一样的教育方法教育同学，每次讲课传授许多课外的知识，同学们都听得＂津津有味＂有时甚至把下课的事抛到了＂九霄云外＂．．．多专注的好老师．这就是我臧老师，我能在她的指导下学习，我真感到无比自豪．我的语文老师（2）：我的语文老师巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下方是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。

她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜爱上她老师的语文课。

忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一齐来欣赏桂林的山水。

桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在流动我静静地听着、想着、觉得自我仿佛已经随着老师正在畅游着漓江，正在欣赏着桂林那秀美的山水。

老师读完后，又带领我们仔细地观赏桂林的山。

巫老师的每一句形象生动的语言，每一个准确搞笑的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着，思考着，想象着记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。

印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时，讲着讲着，我禁不住流下了同情的泪水。

小杨科的命运是多么悲惨啊！同学们被老师真切的情怀感染了，似乎可怜的小杨科就在我们面前。

全班同学都怀着沉重的情绪上这堂课，也有不少同学眼圈红了。

当老师教我们《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来巫老师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景氛围，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。

我喜爱巫老师，更喜爱上巫老师的语文课。

我的语文老师（3）：我的语文老师我的语文老师姓张，她与我们相处了一年，她给我的最深刻的印象是她的优秀口才和平等宽容的心。

张老师不只教我们语文，还教我们做人，在我们心中她不只是我的语文老师，她还是我的榜样。

以前的我在台上说话就紧张，之后到了中学是张老师给了我们机会在每次课前都进行进行讲故事活动，训练我们的潜力。

然而我更喜爱的是每次讲成语结束后老师的总结，那时我真的很佩服老师，每次都能对故事进行联想，与我们的生活，学习紧密的联系，不时还夹杂些名人名言，古诗宋词，再加上她那抑扬顿挫的语调，真的是一种美的享受。

渐渐的，我的说话潜力也有了提高。

我的语文成绩一向都还算优秀，所以我也对语文稍稍的有了忽视。

就在上周五，我犯下了自以为小的错误少写作业。

可想而知，周一中午我被叫到了办公室，老师对我进行了批评教育，这是我第一次没完成作业而被语文老师叫到办公室，心里当然很不是滋味。

再加上老师颇带讽刺的训斥心中更是一阵不满：不就是忘了写吗？我又不是故意的！之后老师给了我支笔，让我在办公室补完。

在写作业过程中，我的内心很复杂，其实这么几个问题，老师完全能够让可代表找我让我补上的，打她却没这么做，而是亲自出马，没有因为我是班委而通融一下。

我渐渐地想通了，其实，老师是爱我，在乎我才这么做的，它对每一位同学都是平等的，从来都不偏向谁，我们不能辜负老师的一番苦心，她的所作所为都是为了我们，要让我们成才，让我们成长！与老师相处的时光是有限的，可是她给我们的爱是无限的，我要在这有限的时光里，理解着无限的爱，成为一个优秀的人！这就是我的语文老师！我的语文老师（4）：我的语文老师长着一头乌黑的头发，高高的鼻子，个子高高的，衣着十分整洁、朴素。

一双乌黑有神、会说话的眼睛，每当我们表现好的时候，脸上露出笑容，眼睛眯成一道月牙，好像在说：你是好样的，加油！加油！如果我们不遵守纪律，她的眼睛立刻睁得大大的，盯着我们，仿佛在说：不能这样，上课要专心。

有一次，我上课在玩东西，被老师发现了，她就用她严厉的眼睛瞪了我一下，好像在说：上课不准玩东西，要专心听课，学好这天教的知识。

我立刻坐正身体，认真听课。

老师的眼睛立刻传来满意的目光。

这就是我的语文老师，长着一双烔烔有神、会说话的大眼睛，既亲切又严厉。

我的语文老师（5）：我的语文老师我有一个语文老师，她叫陈海燕。

她有一双明亮的会说话的眼睛，有一张能说会道的嘴巴，陈老师和蔼可亲，脸上总带着微笑，我们班同学都很喜爱她。

记得有一次，我上课时在桌箱玩蚂蚱，当我抬起头时，陈老师那炯炯有神的眼睛盯着我看呢！好象在说：赵晨昱啊赵晨昱，你在干什么呢。

我的脸一下子红了，心扑通扑通跳个不停。

老师好象看出了我的心在跳，很严肃的对我说：赵晨昱，上课认真听讲，不要心不在焉！我听着老师的话，低下了头。

从那以后，陈老师上课我再也不敢有小动作了，也认真听讲了。

老师还表扬我了呢！我喜爱我的语文老师，也喜爱上语文课。

陈老师：我爱您！我的语文老师（6）：我的语文老师姓魏，一中年男子，戴着一副眼镜，个子很高，体型很瘦，这就是我这几天的暑假班语文老师。

第一堂课时，我对老师的感觉是笑里藏刀老师上课略带幽默，并且面带笑容，我想，这是个很容易使人接近的和蔼慈祥的好老师，可没过多久，他的脸就便了，叫某某某起来，并大声呵斥，吓得我直冒冷汗，原先那同学没完成作业把自我的名字写在黑板上。

严肃，容不得一丝拒绝，他只好低着头把名字写了上去，整块黑板刚擦过，尽管他把名字写到了角落，但仍然很醒目，丢脸啦，这还不算，有更绝的，老师竟然让那同学大声喊出某某某作业没完成！明明大家都听见了，老师还装做没听见，让他再说一遍，那同学只好理解命令，说了第二遍，惨啊！天哪，恐怖第二堂课，我有点改变了对这老师的看法。

课上了一半，忽然听到有人吐的声音某某吐了！有人喊了起来，望去，只见某某旁边的女生捏着鼻子往边上靠，老师听到了，赶紧过去关切地问没事吧？快去厕所冲冲干净。

某某起身去了厕所，然后，老师又对某某后面的说你去叫一班主任吧！没过多久，某某回来了，看上去挺精神，好了？！老师有些惊讶，但又关心地说：如果还不舒服，就说啊，身体是革命的本钱。

某某点点头回到座位上。

然后，我们有很快地进入了学习状态。

我们的语文老师到底是个怎样的人呢？我的语文老师（7）：我的语文老师我们班的语文老师名叫余宣锋，大家都亲切的叫她余老师。

余老师有着一头金色的秀发，一双炯炯有神的大眼睛，笑起来让人感到和蔼可亲，好看极了。

余老师的知识渊博，教学经验十分丰富，上起课来生动搞笑。

我尤其爱余老师的作文课。

他向我们讲解作文的时候总是那么的幽默风趣，引人入胜，使我兴趣盎然。

很多原本不喜爱写作文的同学，透过余老师的指导，都渐渐地爱上了作文。

就拿我们班的李云龙同学来说，他是个聪明的学生，可他的作文得分却总是很低。

他不喜爱构思题材，不愿看书，写作文总是写几十字就草草了事。

姚老师明白后，专门辅导他的作文：每一天放学，余老师都会挤出半个小时来教他写作文，向他讲述写作的方法；每次上作文课，老师都会叫他上讲台把自我的作文读出来，让同学们点评就这样过了半个学期，李云龙同学此刻不但喜爱写作文，而且他的每篇文都有九十分以上。

我为我有这样一位语文老师而感到自豪。

我的语文老师（8）：我的语文老师个子高高的，身材很魁梧，说话很温和，知识十分渊博，讲起课来很认真，对我们班的同学的学习一刻也不放松，记得有一次我们学校要举行《学经典.立壮志》为主题班会演讲节目，语文老师让我们每个同学准备一个节目，我准备的是《头悬梁》的故事，星期一上学的时候，我给老师演讲了《头悬梁》的故事情节。

老师说：你没有带表情，和动作，在准备这个节目的时候，你要想想古人在那么艰苦的条件下是怎样刻苦学习的，我们这天的学习环境是多么的幸福，只有珍惜此刻的学习条件才能做好一切事情。

听了老师的话我心里恍然大悟。

我的演讲表情也丰富起来。

到了开班会的时候，我表现的很优秀，我十分感谢我的语文老师。

我的语文老师（9）：我的语文老师彭老师是我的语文老师。

他知识广博，普通话标准，情感丰富，上课生动。

我们都喜爱上语文课。

一天，他给我们上的是一首诗《饮湖上初晴后雨》。

彭老师说：请同学们一边听我朗读，一边展开想象，我们一齐来欣赏西湖的夏天美景。

水光潋滟/晴方好，山色空蒙/雨亦奇。

欲把西湖/比西子，淡妆浓抹/总相宜我们听着，想着，觉得自我仿佛随着老师在畅游西湖。

彭老师的感情丰富。

他教我们《小音乐家扬科》时，他的语气变地很沉重，让人真切地体味到小扬科的命运多么的悲惨呀！彭老师教我们《月光曲》，老师一边弹琴，一边朗读课文。

同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿拂涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来彭老师的语文课就是这样，他总以丰富的情感，创造出一种生动的情景，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。

我的语文老师（10）：我的语文老师给我的印象是文章的写作要求高可是不要以为遇到这样的老师你的作文水平就能提高了。

首先介绍一下他的写作要求：开头简洁，直接入正题，不写废话。

材料新颖，又要贴近生活，平凡普通的，立意正面，语句通顺，资料不能出现对话，要透过动作外貌事件突出人物形象，情节生动有波折，做到这些，你就差不多能够到达我语文老师的写作要求了。

可是这些要求已经不在我的写作水平范围之内了，但他还是要求每一个人要认真写上去给他看，其实认真二字无非就是看你的作文写得好不好罢了，如果真的要我写上去，除非是写的是一篇好文章才行（到达上文要求的），我想了很久，上网去抄一篇就应能找到吧？可是我从初中作文找到高中作文连满分作文都找了，也找不到能到达他要求的。

最后我还是硬着头皮自我写了一份。

所以不要以为我这是遇到高要求的老师就是遇到好老师了，一个老师对学生的要求高也不必须就是好的，但也不是说一个对学生一点要求也没有的老师就是好老师。

我的语文老师（11）：我的语文老师我的语文老师姓徐，因为班主任也姓徐，为了区分开来，我们叫她大徐老师。