践行“三平”精神，平凡之中演绎人生风采
三平精神”即平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感。

体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养，情操风范、思想境界，也是对我们每一位教师的基本要求。

教师是育人的，学生人格的形成要靠教师的人格去影响、去塑造。

这就要求教师的身上首先要充分体现出“三平精神”。

我们教师要甘于寂寞、肯于寂寞，在和风细雨中用自己的实际行动润物无声地影响学生的品格。

平平常常，平平淡淡，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

在平静中付出我们的满腔热情，在平常中体现出极强的责任感，人人践行“三平”精神，人人展示人生风采。

我身边默默无闻的张丽丽老师。

她参加工作已经29年了，每天她都是第一个来到学校，数十年如一日，用她的话来说：“我已经习惯早来了。

”多么轻松朴实的话语啊！如果孩子是棵树，她就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长；如果孩子是小草，那她就是春风，暖暖细风使孩子的生命得以绽放。

她用自己来温暖着孩子。

认识张丽丽的人都知道，她是一个干起工作什么都不顾的“拼命三郎”。

长期担任班主任以来，她不顾自己身患多种疾病，干工作兢兢业业、踏踏实实，教学效果较好，多次获得上级表彰。

最难做的事，她来办；最麻烦的事，她来解决；最棘手的学生，她来关爱。

这是张丽丽对“三平”精神的诠释。

再来看我们学校默默无闻的“三平”教师，他们有的也已年过半百，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动。

他们敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的劲……他们用自己的行动来温暖着孩子。

他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？
15年前，捧着一颗爱心，怀揣着满腔对教育事业的热情，我站在了向往已久的三尺讲台。

从那时开始，我便下定决定，要做一名令学生满意的教师。

同时，我也相信自己一定能够做到。

爱学生是师德的一个重要表现，而幸运的是我本身对学生就有一种莫名的喜爱。

教学之初，我与学生一同上课，课下一起游戏，学生们学得开心，玩的痛快！“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”通过这十几年的工作实践，我深深地体会到有高度责任心和使命感是做好教师工作的前提，不断提高自身素质，管好班级，教育好学生是工作的全部：
一、努力学习知识，提升师德水平
“学高为师”，即知识、学识。

随着社会的发展，科技的进步，现在的知识每天都在更新，而做为教师，我不能满足于现在仅有的一点点知识，正如特级教师张思明所说：“要给学生一杯水，不止要有一桶水，因为桶里的水是死的，所以我们应该准备一眼泉”。

时代的不断变迁，知识的不停创新，学生的不同需求，教师的知识储备应该像一眼永不枯竭的泉水，这种力量来自于自觉地、持续地、深入地对专业知识的探求与研究。

所以，我紧跟时代的脚步，不断学习，不断
充实着自己。

也只有不断学习，不断思考，不断创新，不断要改变自己的教学方法，探索出新的教学方法与技巧，才能要做一名合格的教师。

二、从细节处入手来关爱学生
爱学生，更要会爱学生。

爱是尊重，爱是期待，爱是提醒，爱是了解学生的困难之处，并拉困难学生一把。

记得班里有一位孤儿，在秋雨连绵中早已湿透了鞋子，我看在眼里，心里酸酸的！我赶紧为她准备了一双运动鞋。

当她从我手中接运动鞋时，我看见她稚嫩的双手到处都是裂痕，可能是她的手经常遇凉水，时间久了就容易裂。

我提出想给她买护手霜，她却拒绝了。

看她坚决不要的样子，我想起一个好办法：当全班学生的面，我宣布：冬天冷，老师给大家买了两瓶护手霜，作为班级的公用品，就在讲台的抽屉，只要大家把手洗干净，随时可用。

结果那位学生和大家一块高兴地使用上了护手霜。

这护手霜既保护了学生稚嫩的小手，也保护了这名学生的自尊心。

我深刻的意识到：一定要从细节处爱学生，要让学生感受到老师的爱。

三、深抓班集体建设，让学生从小养成良好的习惯
没有规矩不成方圆，一个班级也一样。

为此，我和学生们一起制定了班级的各项制度，有了这些制度，班级的管理就更加有条理了。

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。

我就培养班干部这支班级的核心力量，让他们分别负责班级的各项工作，如中队长、学习委员、课代表、生活委员、纪律委员等。

为了调动更多学生的积极性，我还设立更多的班干部，如:黑板报管理员、图书管理员、领读员等。

定期，我会给对班干部进行培训，但在班干部工作的时候，我充分相信班干部，不必过多指导，而是更多地激发班干部的管理才能。

同时，我定期组织班干部开会，提出指导意见，使班干部的工作合理化、正规化。

四、有爱才有教育
一个班是由若干人组成，班集体离不开个人，当然，个人是生活在集体中的，集体的荣誉离不开每个学生的努力。

所以要建立一个良好班集体，离不开每个学生的参与，所以老师，就不能放弃每一个学生。

我班有这样一个学生：王龙，是班里学习成绩并不理想的孩子。

刚开学的几个星期，作业很少交过，他的名字经常上黑板，刚开始对他进行批评教育时，他总是满含泪水，让人不知该如何开口；后来，每次找他谈话时，总是边安慰，边劝说，效果并不明显。

最后，与她妈妈联系才知，他性格较为内向，作业不会做就放弃了，他也想好好学，只是又太贪玩。

结合孩子的性格特点，我为他制定了快速有效的“拯救”计划。

首先，用情感感染法，让他知道老师对他的关注；接下来，创造机会，让他尝到成功的喜悦，建立自信心。

最后与他的家长协商，只要孩子有芝麻大的进步，就及时鼓励他。

那以后，王龙已慢慢地钻进学习中去了，因为他从学习中找到了乐趣，也找到了自信。

五、开展各种有意义的班级活动，增强学生班级凝聚力
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，我总是积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解
和协作的关系。

我根据学生的年龄特点来确定开展不同的班级活动。

我们班举行过：踢毽子、跳绳、吹气球、包饺子等；在文化建设方面，我多次组织学生进行阅读、朗诵、书法比赛。

我相信，这些活动一方面可以引导学生进行健康积极的课间活动，另一方面更有利于增强班级的凝聚力！
看着所带班级越来越好，看着所教孩子天天进步。

所有的忙碌与辛苦都会化成我会心的微笑。

所有这些普普通通的生活细节，构成了教师的生活状态，也构建了一幕幕的教育场景——这一举一动，一颦一笑，都会给学生以深刻的影响，有时候甚至会影响学生的一生。

教师的师德在言传身教中和平凡的工作中体现，从个人的工作学习和教育教学中，我深刻的理解了省委卢书记提出的三平精神：“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈责任感”，我决心继续以“三平精神”为指引，努力做“三平教师”，在教师这一平凡而又光荣的岗位上，奉献自己毕生的精力。

践行“三平”精神，平凡岗位演绎魅力人生。