共圆中国梦一、教材分析《共圆中国梦》是本教材第四单元第八课的第二框内容。

本课从新时代我国取得的辉煌成就入手，真实的展示了我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。

介绍了实现中国梦的路径，即实现中国梦，要坚持党的领导，坚持新发展理念，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局；实现中国梦，要走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

展现了各行各业中国人的自信，介绍了自信的中国人的形象，引导学生做一个踏实奋斗、勇担责任的自信追梦人。

做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。

本课对于学生努力奋斗实现中华民族伟大复兴的中国梦，实现个人梦想，积极承担自己所担负的时代责任与历史使命，做自信的中国人有着极为重要的引领作用。

并且本课对于培育学生政治认同、科学精神、公共参与的核心素养，提高价值判断和价值选择的能力具有重要的作用。

二、教学目标1．情感、态度和价值观目标：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命；坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人。

2．能力目标：理解中国梦的实现路径，培养信息搜集能力、理论联系实际的能力；能辨别和判断自信的中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力；结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制订圆梦计划，提高公共参与能力。

3．知识目标：懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量；了解中国自信、民族自信的原因，了解自信中国人的表现。

三、教学重难点教学重点：懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。

教学难点：懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。

四、课前准备教师准备：搜集我国在富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国、美丽中国等方面取得的辉煌成就，搜集不同领域、不同职业的自信中国人的故事，制作多媒体课件。

学生准备:（1）预习教材，对疑问和困惑做好记录。

（2）查阅搜集我国在富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国、美丽中国等方面取得的辉煌成就，搜集不同领域、不同职业的自信中国人的故事，并做好记录。

五、教学过程●导入新课多媒体播放视频---《我的中国梦》教师提问：视频中的人说出了自己的中国梦，你的中国梦是什么样的？学生：思考并回答问题，谈谈自己的中国梦。

教师：实现中华民族的伟大复兴是我们共同的中国梦，在我们的心中还有自己的美好梦想，那么我们要实现这些美好的梦想需要哪些条件呢？今天就让我们开启圆梦之旅，一同走进共圆中国梦。

【设计意图】通过播放不同年龄、不同职业的人中国梦的视频，感染学生，激发学生说出自己心中最美好的中国梦，梦想就是前进的目标和动力，引导学生理解时代进步对于个人梦想的作用，引出本节课主题，并为后面教学内容的展开做铺垫。

播放此视频主要起到抛砖引玉的作用，并且利用视频导入往往能够快速吸引学生的注意力，充分调动学生的学习积极性。

●小组合作，探究新知1.中国腾飞为实现中国梦提供最好的历史机遇。

【合作探究与分享一】圆梦大舞台——腾飞（PPT展示）教师：前后桌每四人为一个学习合作小组，交流分享通过看新闻、看网页等途径了解到的新时代我国取得的辉煌成就，并共同绘制思维导图。

（PPT展示）学生：学生分组，四人小组互相交流分享在课前查找到的我国各方面取得的辉煌成就，并进行归纳整理，由各组的记录员记录大家的共识，共同绘制思维导图。

教师引导：刚才大家在互相交流中，了解我国在各方面取得的辉煌成就，并且非常有创意的绘制了思维导图，下面就让各小组来展示自己画的思维导图，让我们一起来分享我国取得的辉煌成就。

学生：展示的小组派出汇报员，汇报自己小组思维导图的内容。

教师：在各小组绘制思维导图时，发现选取在活动中绘制比较好的小组进行展示，在学生展示、分享后，教师也和学生一起分享自己绘制的思维导图。

（PPT展示）【深度思考】教师：通过绘制新时代我国取得辉煌成就的思维导图，你觉得中国梦——实现中华民族伟大复兴能否实现？为什么？学生：思考、回答，各抒己见，说出自己的所思所想。

【设计意图】把学生分组，使学生明确自己的小组合作学习方向，在组内进行角色分配，明确自己在组内的责任，用极短的时间做好小组合作学习的初步准备工作，渗透培养参与意识；思维导图的绘制能有效的帮助学生进行归纳总结，有利于与培养中阶学科关键能力；对我国各方面辉煌成就的整理和记录，使学生切身感受伟大祖国日新月异的变化，增强发民族自信心和自豪感，加深国家归属感，不断培育政治认同的学科核心素养。

教师引导：我国在各方面都取得了辉煌的成就，中国腾飞为实现中国梦提供最好的历史机遇，所以我们的中国梦——实现中华民族伟大复兴一定能够实现。

那么在中国特色社会主义新时代，我们要如何做才能早日实现中国梦呢？让我们一起进入第二个合作探究与分享活动。

2.实现中国梦，必须弘扬中国精神，凝聚中国力量。

【合作探究与分享二】圆梦大舞台—筑梦（PPT展示）教师：请阅读教材112页至113页内容，小组讨论中国腾飞为实现中国梦提供最好的历史机遇，那么在中国特色社会主义新时代，我们要如何做才能早日实现中国梦？并共同绘制思维导图。

教师引导：刚才大家阅读教材内容，交流分享后，对在中国特色社会主义新时代，早日实现中国梦的做法进行了归纳和总结，达成了共识，绘制了思维导图，下面就让各小组来展示自己画的思维导图。

学生：展示的小组派出汇报员，汇报自己小组思维导图的内容。

教师：在各小组绘制思维导图时，发现选取在活动中绘制比较好的小组进行展示，在学生展示、分享后，教师也和学生一起分享自己绘制的思维导图。

（PPT展示）【设计意图】通过指导绘制思维导图，不断培养学生综合归纳、分析解释、搜集运用的中阶学科关键能力；教师在引导学生小组合作学习绘制思维导图的过程中，培育学生政治认同和科学精神的核心素养。

教师引导：同学们，人民是历史的创造者，是梦想的实现者。

人民有信仰，民族有希望，国家有力量，在我国各族人民的共同努力下，我坚信我们一定能早日实现中国民族的伟大复兴。

那么，我们怎么做才能拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生呢？下面的这些劳动人民的手，就给了我们这个问题的答案。

【合作探究与分享三】圆梦大舞台—梦圆（PPT展示）教师：请观察图片中的手，猜一猜这些手的主人所从事的职业。

感受他们手的温度和力量。

小组讨论：为什么说梦想只有在劳动者的手中才能实现?学生：看图片中的手的特点，分析手的主人所从事的职业；思考、讨论并回答教师提出的问题。

【设计意图】引导学生观察身边劳动者的手，感受他们手的温度和力量，体会梦想只有在劳动者的手中才能变为现实，让学生认识到只有不断奋斗才能实现自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。

培养学生正确的价值判断和价值选择的高阶学科关键能力，培育公共参与的核心素养。

教师引导：只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代，中国梦只有在劳动者的艰苦奋斗中才能实现。

下面就让我们一起走近这些奋斗者，分享他们梦想成真的故事，聆听他们的奋斗感言。

3.国家富强、民族振兴，让中国人更加自信。

【讲述中国故事】出彩中国人（PPT展示）教师：出示组图，你知道图片中的中国人的故事吗？你能和同学们分享你知道的出彩中国人的故事吗？学生：讲述图片中或自己知道的梦想成真的出彩中国人的中国故事。

教师：选取企业家卢山、文学家徐则臣、李克强总理的经典话语，讲述中国故事，传播中国声音。

【设计意图】我们每个人都是中国梦的参与者和建设者。

通过分享中国故事，让学生在故事中发现奋斗的对实现梦想的巨大作用，激发学生为实现自己的人生梦想不断奋斗的意识和精神；引导学生体会当今时代是放飞梦想的时代，每个人都可以拥有自己美好梦想，都享有人生出彩的机会。

同时引导学生从各行各业劳动者的身上感受作为中国人的自信，为学习自信的中国人做好铺垫。

4.自信的中国人对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。

【合作探究与分享四】自信的中国人（PPT展示）教师：在他们身上，你感受到了什么？自信的中国人的表现或共同点有哪些？为什么他们会如此自信？这种中国自信、民族自信的根本所在是什么？学生：小组内讨论，寻找答案，各抒己见。

【设计意图】通过分析中国故事中出彩中国人的表现，探究这些人自信的原因，加深对正文内容的理解，增强学生对国家的认同，对文化的传承，对发展的信心。

培养学生正确的价值判断和价值选择的高阶学科关键能力，培育学生政治认同和科学精神的核心素养。

【合作探究与分享五】自信的中国人（PPT展示）教师：如何做自信的中国人？请各小组同学用词语描绘自己心目中“自信的中国人”的形象。

并把出现频率较高的词语填写进卡片中，之后根据这些词语撰写一段文字，与同学交流。

学生：思考、交流、归纳、汇总词语，根据自己本组总结的词语撰写一段文字。

教师：做自信的中国人，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态；需要胸怀理想、求真务实，需要满怀激情、契而不舍；需要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

【设计意图】自信是中华民族精气神的集中体现。

通过引导学生对如何才能更好体现自信中国人的形象这一问题进行深入思考和讨论，开展自信教育，培养学生正确价值选择的高阶学科关键能力，培育学生理性精神和“四个自信”的信念。

六、课堂小结教师小结：波澜壮阔、沧桑巨变的民族复兴图景，镌刻着几代中国人前仆后继、艰苦奋斗的身影。

少年啊，彰显新时代中国人的自信品格，与时代同进步，与祖国共成长！共筑美丽中国梦，让我们一起来！（播放歌曲《美丽中国梦——我们一起来》）学生：跟着视频一起哼唱歌曲【设计意图】通过教师对学生发出号召，并让学生一起哼唱这首歌曲，用鼓舞人心的歌词和美妙的旋律，激发学生为实现中国梦不断奋斗的激情和热血，激发为实现中国梦不断奋斗的理念和行动，实现情感的升华。

七、课后拓展共圆中国梦，共享出彩人生。

请你结合实际，设计一份圆梦计划书。

我的梦想：实现梦想的有利条件：实现梦想的不利因素：圆梦路线图：阶段性目标：【设计意图】通过让学生设计一份圆梦计划书，引导学生初步思考自己的生涯规划，并结合自身实际把个人梦与国家梦相结合，鼓励青少年用实际行动助力中国梦，与时代同进步，与祖国共成长。

八、板书设计九、教学反思我国著名教育家叶圣陶曾经说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

”本课所依据的是党的十九大精神，十九大精神是对当前公民道德素养最为精准的分析和阐述，将十九大精神融入课堂教学中，有助于提高学生参与现代社会生活的能力，有助于把学生培养成为有政治立场、有思辨理性、有规则制约、有责任担当的有为青年。