设计教师：谯城区十河中心中学刘兵舰
教学目标
1.了解作者及其作品。

2.掌握重点文言词的意义并翻译课文。

3.分析狼和屠户的形象。

4.把握文章主旨。

教学重难点
●重点：
1.掌握重点文言词的意义并翻译课文。

2.分析狼和屠户的形象。

●难点：把握文章主旨。

教学方法
朗读法、复述法、合作探究法。

教具准备
多媒体、课文朗读视频
教学时间：两课时
教学设计：
第一课时
一、导入新课
无论在日常生活中，还是在艺术作品里，有关狼的话题可不少，这是因为一切野生动物中，就数狼跟人的关系最密切了。

在蒙古和北美的印第安人中间，关于狼的神话和传说最为丰富，它们常被描绘成性情“凶残”、“狡猾”的家伙；在西欧神话里，最强大、最凶悍的神也就是“狼神”！
家畜，有时还会伤人。

深夜里的狼嚎声是最凄切可怖的了，光“鬼哭狼嚎”这几个字，看起来就令人毛骨悚然，狼似乎成了“恐怖”、“残忍”、“狡黠”的象征。

板书课题：狼（蒲松龄）
二、走进作者
蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。

19岁中功名，但此后屡试不第，直到71岁才再中，4年后便死去, 穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有深刻的认识。

他倾尽毕生精力完成的《聊斋志异》，内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。

《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。

郭沫若同志称赞这部书：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

三、朗读课文
听读课文：播放视频朗读
学生朗读：读准字音和停顿
（一）读——读准字音。

（3分钟左右）
缀行zhuì屠大窘jiǒng苫蔽成丘shàn bì弛担持刀chí
眈眈相向dān少时shǎo目似瞑míng 数刀毙之bì
隧入suì止露尻尾kāo假寐mèi 狼亦黠矣xiá
（二）读——读准停顿。

（2分钟左右）
①而／两狼／之并驱如故。

②禽兽之变诈／几何哉？
③其一／犬坐于前。

（三）读——读懂文意。

（5分钟左右）
1．同学们读课文，读注释。

2．请同学们自由提问，看还有哪些字词不认识，哪些字词的意思弄不懂。

四、疏通文意
1．多媒体展示
2．结对检查，课堂展示
五、课后检测
比一比，赛一赛
1、解释文言词语：
缀行甚远：紧跟并驱如故：一起；原来
顾野有麦场：往旁边看弛担持刀：卸下
目似瞑：闭眼前狼假寐：睡觉
狼亦黠矣：狡猾禽兽之变诈几何哉：作假、欺骗；多少
2、词类活用
1 . 一狼洞．其中“洞”，名词作动词，“打洞”
2 . 狼不敢前．“前”，方位名词作动词，“上前”
3 . 其一犬．坐于前“犬”，名词作状语，“像狗一样”
4 . 意将隧．入……“隧”，名词作动词，“钻洞”
3、一词多义
止．有剩骨：同“只”一狼得骨止．：停止
意．暇甚：神情意．将隧入以攻其后也：想
恐前后受其敌．：攻击盖以诱敌．：敌方
4、虚词的用法
(1)之
①代词，它，指狼又数刀毙之
②助词，的禽兽之变诈几何哉
③助词，调整音节，不译，久之
④助词，用于主谓之间，不译而两狼之并驱如故
(2)以
①介词，把投以骨
②介词，用以刀劈狼首
③连词，来意将隧入以攻其后也
④连词，用来盖以诱敌
(3)其
①恐前后受其敌。

(指狼)
②场主积薪其中。

(指打麦场)
③屠乃奔倚其下。

(指柴草堆)
④一狼洞其中。

(指柴草堆)
⑤意将隧入以攻其后也。

(指屠户)
⑥屠自后断其股。

(指狼)
六、背诵课文
利用早读背诵课文，结对检查。

第二课时
一、复述课文
二、整体感知
小组合作研讨，课堂展示：
1、本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同？
前四段是记叙，第5段是议论。

2、请大家叙述本文讲了一个什么故事？
3、在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。

本文按照屠户狼、狼、狼、狼的顺序来叙述故事情节的。

4、作者对此事发表了怎样的议论？在文中有什么作用？
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

点明全文的中心
三、形象探究
请在课文中找出具体描写狼和屠户的语句，并分析狼和屠户的形象。

（一）分析狼的特性：
1、“缀行甚远”
2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”凶狠、贪婪
3、“并驱如故”
4、两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐
前狼假寐的姿势：犬坐于前
前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚阴险、狡诈
前狼假寐的目的：诱敌
后狼径去的目的：意将隧入以攻其后
（二）分析屠户的形象：
1、请找出描写屠户心理的词。

惧-----大窘-----恐------悟
投以骨、复投之-----迁就忍让
倚其下,弛担持刀-----奋起反抗
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之-----勇敢果断
屠自后断其股,亦毙之-----勇敢细心
四、深层感悟
学了这个故事，你从中得到什么启示？请从狼和屠户两个角度加以阐述。

狼的角度──这个故事讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的。

屠户的角度──面对象狼一样的恶势力，不要存有幻想，妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

五、课外拓展
阅读《狼》三则之一、三
这三则故事有哪些相同点与不同点，这三则共同告诉了我们一个什么道理？
相同点：都是写屠户遇狼杀狼的故事。

不同点：遇狼的情况不同，杀狼的方法不同。

共同道理：人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。

对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，做一个机智勇敢的人，才能取得胜利。

六、作业设置
1、请以“我要为狼辩护”为话题，写一篇富有新意的短文，题目自拟，200字左右。

2、请大家展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。