《我们共有一个家》教学设计
活动目标：
1．初步了解地球生态平衡的知识，知道保护动植物等各种自然资源的重要性。

2．初步感知理解人与自然和谐共存的重要，知道人类对自然的改造应遵循自然规律。

3．为保护地球资源、维持生态平衡献计献策。

4．培养学生搜集、整理资料，合作探究的能力。

教学重点：人与自然和谐共存及保护资源资源的重要性。

教学难点：知道人类对自然的改造应遵循自然规律，理解生态平衡的知识。

教学方法：自主探究法、调查访问法、实践活动法、情境教学法。

教学准备：课件
活动过程
一、录像导入，谈话揭题
1、课件出示五彩缤纷，生机勃勃的大自然录像，让学生欣赏。

2、学生交流：你看到什么？有什么感受？
4、揭示课题：地球上除了我们人类，还有洋洋万千的生物种，正是有了它们，才有了五彩缤纷、生机勃勃的世界，它们和我们人类共有一个家——地球。

二、探究交流，激发情感
活动一：美丽可爱的家园
1、各小组举办“小小展览会”，展示搜集到的关于地球风光及人与自然和谐相处的资料进行解说。

2、教师课件补充。

活动二：无私奉献的地球
1、各小组交流搜集到的有关地球资源的资料。

想：我们的生活中都用到了哪些自然资源？
2、指导学生朗读并续写诗歌《感谢……》
3、教师小结：感谢地球为我们无私奉献，但我们人类无休无止地改造自然，到底是福还是祸呢？
三、思考：人类无休止地改造自然，是福是祸？
1、学生结合自己的生活实际谈看法或观点。

2、教师课件补充。

让学生懂得只有敬畏自然，顺应自然，爱护自然，人与自然才能和谐发展。

四、讨论交流，体会责任
1、了解生态平衡。

让学生懂得要尊重生态平衡，不能去破坏。

2、课件出示已灭绝和濒临灭绝的动植物。

感受保护物种、维持生态平衡的的重要性。

3、爱护家园，人类的努力
为了保护家园，人类已积极行动起来，努力营造一种平衡与和谐的生态环境，已经取得了那些令人欣喜的成绩呢？教师课件补充。

明白人类通过努力保护家园，已经使“家庭成员“的生存环境有所改善。

4、课堂检测，知识冲关
通过本节课的学习，检测同学们对知识的掌握情况。

五、爱心行动，献计献策
1、小组讨论：我们能为保护地球做些什么？集体交流科学积极的保护地球的方法。

2、写环保宣传标语。

宣誓。

六、课堂小结。

2019年4月
《我们共有一个家》学情分析
在学习方法上我坚持把学习的主动权交给学生，把课堂还给学生，教师围绕重、难点内容，引导学生收集资料、互动交流、合作探究，在交流合作探究中主动学到知识，进一步了解生态平衡的知识，初步理解人与自然和谐共存及保护资源的重要性，培养我们只有一个地球的意识，为保护地球
献计献策。

教师主要通过多媒体课件PPT的展示，增强课堂的直观性形象性和生动性，充分调动了学生的学习积极性，收到了较理想的效果。

《我们共有一个家》效果分析
本节课我把热爱大自然，保护地球作为本节课的重点内容，在讲完本节课的后，我设计了7个评测练习题，从学生做题情况看，95%的学生都能掌握知识，效果较好。

在这堂课上，多媒体课件的使用成了我教学的重要手段。

为了让学生对大自然有更感性的认识，我设计了四个环节，每一个环节都精选了图片制作成PPT，让学生对比欣赏，取得了较好效果。

学生懂的了大自然给我们带来欢乐，我们要保护环境，怎样做才能更好的保护环境呢？开动学生的思维，通过探讨、交流，得出结论，再通过观看PPT图片，让学生顺理成章的树立起自觉保护环境的意识，最终落角到感恩的层面上，取得了较好的教育效果。

《我们共有一个家》教材分析
《我们共有一个家》位于六年级下册第二单元《我们只
有一个地球》的第四课。

主要分为三部分，第一部分是“导语”，导语用诗一般的语言为我们描述了地球家园中五彩缤纷、生机勃勃的大千世界，让我们初步感悟到人与自然的和谐、平衡与统一，为开展活动打好基础。

第二部分——我的
研究，按照“图片引入，自主探究——列举实例，续写诗歌——展开辩论，深化认识—-讨论交流，落实行动”的探究思路编写的。

第三部分是“绿色畅想”，引导学生发挥想像是，用自己喜欢的方式描绘心中的美好家园，以此激发学生捉住自然、维持生态平衡的意愿。

《我们共有一个家》评测练习
小小评判员（说法正确的打“√”，错的打“×”）
1、地球没给我美丽的衣服穿，我没必要感谢大自然。

（）
2、我们这个地方水量多，污染一点两点的不算什么，反正我也不喝污染的水。

（）
3、保护生存环境是全社会的问题，我们每个人都有责。

（）
4、人总是生活在一定的环境当中，人对环境的影响不大。

（）
5、我国的水资源问题丰富，是取之不尽，用之不竭，我们不必节约用水。

（）
6、一粒钮扣大小的电池污染的水量，比一个人一生的饮水量还多。

（）
《我们共有一个家》课后反思
上完这堂课后，我认真进行了反思。

对于大自然，大家并不陌生，但不能明白大自然到底给我们带来什么礼物，我们在大自然中有多少快乐，不懂的进行感恩，不懂的要珍惜现在的美好时光，快乐的生活和学习。

为了突破这一重、难点内容，我精心设计了PPT课件，通过五个环节的教学活动，让学生在画面中欣赏，在欣赏中感受，在感受中明白“要保护地球，珍惜现在的美好生活，快乐的生活和学习”的道理，树立正确的情感态度与价值观，达到三维目标的要求。

通过反思，本节课也存在不足，主要有：1、在开头设计上还不够好，没有立即激发起学生的学习积极性。

2、在某些环节上过渡还不够自然，学生自主思考的时间还较少，教师讲的太多，还没有真正把课堂还给学生。

3、当学生带着问题在课堂上交流时，我感觉自已的点拨与提升显得不够及时与精准，这还需要在今后的教学中进一步把握。

《我们共有一个家》课标分析
本节课是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》中“走进世界”的第六条，“初步了解环境恶化，人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面对的共同问题，理解人与自然，人与人和谐共存的重要，体会人类只有一个地球的含义而编写的。

通过五个环节的教学活动，引导学生在与自然共生中成长，热爱大自然，感恩大自然，要用自已勤劳的双手保护环境，为保护地球献计献策。

同时，也培养了学生健康向上的生活情趣。