民间艺术的色彩搭配》说 课 稿
尊敬的各位评委、老师：
一、说教材
1.教材分析
2.教学目标
3.教学重难点
二、说教学设想
中国民间艺术种类繁多，特色鲜明，家在农村的我校孩子大都听说过，但了解的很少。

既亲切而又陌生。

本课以民间艺术为线索，以教师为主导，学生为主体，练习为主线。

使“学生的自主学习和大胆创作”的思想渗透在整个教学过程中。

引导他们利用网络等手段查找相关信息，丰富自身知识，鼓励学生自主探究。

进而引导他们学习民间艺术，发扬、传播民族文化。

三、说教法
2.启发诱导法 通过激疑设问，分解类比等多种手段达到使学生由疑而思，由思而悟。

四、说学法
主要采用自主学习法与合作学习法相结合，启发学生的学习兴趣，调动其积极思维，强化学生主动意识。

五、说教学过程
（一）创设情境、激发兴趣
导入新课:
1、从美术角度了解民间艺术形式及其色彩:
设疑：根据自己对民间艺术的理解，尝试说一说民间美术种类有哪些?
2、互相说一说民间艺术的种类。

回答正确与否，大家利用网络给自己寻找一个正确的答案，并以小组汇报的形式作出判断!而后汇报老师。

（二）自主探究、感悟新知
2、总结民间艺术色彩搭配特点：纯度较高的颜色、采用强对比的手法、地域性强。

3、回顾色彩知识：色相对比、纯度对比、明度对比。

（课件14展示）
4、通过再次欣赏不同形式的民间艺术作品，让学生进一步感受民间艺术的色彩魅力和它所体现的文化内涵，使学生对本节课的知识有一个回顾提高的过程。

目的：以合作讨论、小组探究、分析发现等学习方式营造轻松愉快的教学氛围。

学生汇报，教师总结，使知识得以正确全面的呈现。

完成了教学目标，解决了重点。

欣赏不同形式的民间艺术作品，初步解决了本课难点。

让学生自主探究，以提高学生对信息的分析处理能力。

让学生根据自己对民间艺术色彩搭配特点的理解，来完成民间玩具涂色练习，以此解决学生在绘画方面的不足（技法、色彩调和的饱和度等）。

目的：通过实践的方式完成本节课教学目标，培养了学生独立意识，为学生终身发展打下基础。

在整个活动中，教师做学生学习的组织者、引导者、参与者，激发学生主动尝试应用的乐趣，再一次突破了本课的难点，并感受到民间艺术来源生活，又应用于生活这一特征。

（四）作品展示、交流评价
多媒体展示，让学生主动互评作品。

事实证明：这样能让学生产生愉快的情绪体验，促使学生更积极思维。

目的：使学生参与到教学中来，和教师一起拥有讲台，拥有说话的权利，提高学生语言表述能力，体现美术学科与信息技术学科的整合，为今后的学习作好充分的心理铺垫。

（五）总结提高、情感升华
事实证明：教师富艺术性总结，增强了学生对祖国优秀文化遗产的热爱之情，使学生民族自豪感顿时升腾，并认识到应积极发扬传播民族文化。

目的：鼓励学生学以致用，主张个性表现，进行后续学习。

强化学生对民间文化的传承意识，培养民族责任感与自豪感。

六、说教学反思
对我而言，本课的教学目的不在于对学习知识的掌握，而在于自身如何正确看待民间艺术的传承和发展之间的关系。

应该说对自身也是个学习的过程，能够通过这节课与学生共同学习，将发扬、传播民族文化
视为自己义不容辞的责任。