专业技术人员考试视频资料整理第一节科学与科学素养一、理解科学的本质、精神和方法（一）科学的本质（二）科学的精神（三）科学的方法二、掌握基本的科学知识三、认识科学、技术与社会的关系（一）科学技术与人类文明进步（二）科学技术与公共生活（三）科学技术事业（四）科学技术与公共政策第二节科学素养与科学教育一、科学素养的人。

三者之间的关系外，还强调了人的发展，包括身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展、科学教育有助于个人自主性的发展。

二、科学教育目标三、特点与启示第二章科研人员的道德修养和基本素质本章要点本章主要介绍科研人员应具备的道德修养和基本素质。

科研人员的道德修养和科学事业的发展是统一的。

第一节科研人员的基本道德修养三、科研人员提高道德修养的途径和方法（一）科研创新实践是科研人员提高道德修养的根本途径，社会生产实践和阶级斗争实践及其他社会实践是提高道德修养的基础。

（二）理论与实际相结合、言行一致是道德修养的重要原则。

（三）科学地运用批评和自我批评这一武器，是培育加强高尚道德修养的重要方法之一。

四、科研发展与道德进步的关系科学技术不仅是第一生产力，并且科学技术的发展推动了人类道德的变化。

五、科研道德的基本特点和功能（一）科研道德的基本特点（二）科研道德的功能六、科研创新与科研人才道德修养和人才成长（一）科研创新实践必然要产生一些道德问题（二）良好的道德是科研人员成功的重要因素第三章遵守科研规范创造科研环境【本章要点】本章主要介绍提高科学素养的具体内容，抱愧遵守科研规范和创造科研环境，而后者又包括制造良好的氛围和树立团结合作的精神。

第一节科研的道德规范科学研究是一种极其高尚的理性和精神追求，是探索性、创造性的智力劳动，也是科技工作者发挥自身才能贡献社会的崇高的精神活动。

一、科研道德失范的几种表现（一）科学研究的低水平重复（二）学士垄断（三）科研成果的虚假造假（四）科技著作、论文的剽窃与抄袭（五）侵占单位的知识产权（六）从事违反社会伦理道德或健康安全的课题研究二、科研不正之风的特征与发生原因（一）科研不正之风飞特征1、以追逐名利为目的2、独立性与裙带性并存3、具有极大的潜伏性、隐蔽性4、具有顽固性和反复性（二）科研道德失范现象产生的原因1、科学道德问题是科技发展过程中不可回避的问题2、官本位思想的诱导及其后果3、利益驱使是科研不正之风产生的直接动力4、学术评价制度不尽合理是科研不正之风的诱因5、学术批评与监督机制不健全为科研不正之风容留了生存空间6、人性弱点的过度膨胀是导致科研道德失范的主管原因7、社会、历史背景为学士腐败提供了滋生的土壤和温床三、加强科研道德建设的对策（一）科研工作者个人层面的防治措施（二）制度层面的防治措施1、建立健全相关的支付规范2、强化知识产权管理鼓励原始性创新3、改革人才管理制度促进科研道德建设4、建立和完善科学的学术管理和评价机制5、健全监督、约束和事后惩戒机制6、完善法律处罚措施（三）社会层面的防治措施第二节营造良好的学术氛围学术：指学术水平与研究学术的过程。

氛围：则是一种精神意念。

学术氛围，可以理解为一种研究学术的环境气氛，以学校、科研单位为例，活跃的学术氛围，不知表现在它的教职工如何重视学术活动，经常举办学术研讨会、报告会，乐于在学术讲坛上发表自己的见解；还表现在各种非正式场合，比如闲聊时，几个人相聚时，大家不是在扯闲篇，而是在就教学中的某个问题或某个学术观点进行探讨。

二、人文导引人文导引就是创造一个好的人文环境。

从本性上说，人又是环境的产物，思维与行动是受外界环境影响与左右的。

如果学校、科研院所风气纯正、学风严谨、教研活动频繁而有成效，学术讲座经常举行而听着受益，就自然地会在教职工、科研人员中形成学术上你追我赶、教学中精益求精的良好氛围。

（一）教研活动（二）校园、院所单位文化建设（三）举办学术讲座、参加学术会议三、表率作用榜样的力量是无穷的，以身作则，不管在什么情况下效果都远优于空闲的说教，在学校、科研院所学术氛围的创造中同样是如此。

（一）系主任的带头作用（二）学科带头人的动态能动作用（三）各级领导及相关职能部门的示范作用第三节树立团队合作的精神团队合作精神作为人类一种优秀的思想品德，历来为有识之士所推崇。

在知识经济初见端倪的今天，团结合作精神更显示出其前所未有的巨大魅力。

大力弘扬团结合作精神，尤其是在专业技术人员队伍中给予大力提倡，无疑具有重大理论意义和现实意义。

一、团结合作与团结合作精神团结合作是在人际交往的过程中，个人或群体基于某种共同的目的，彼此经过协调作用而形成的互相帮助，互相依存，互相提携，团结共进的联合行动，是一种社会互动行为。

团结合作精神是在自身先天活动能力的基础上，在不断的学习，交往和相应的教育过程中建构起来的受人的知识、品德修养、能力等多种因素规定的一种希望与人合作并善于与人合作的稳定的意识倾向，是一种优秀的思想品德。

二、科学研究是团结合作的事业科学活动是在各种各样的科学共同体中进行的，本质上是共同体的产物。

科技活动的开发运用是在相应的集体中进行、实现的，科技活动是分工协作的活动，科技事业是集体合作的事业。

理论和实践均证明：重大科技成果的取得屈居于科技工作者的合作。

三、科技工作者团结合作精神的表现现代科技活动需要合作，强调合作。

我们的科技工作者愿不愿意与人合作，善不善于与人合作，不仅仅是个人的工作方式与处世能力的问题，在相当程度上关系到科技活动的得失成败，关系到能不能为国家名族的科技事业做出贡献。

科技工作者的团结合作精神主要体现（一）合作意识（二）合作精神第四章科学研究方法概述【本章要点】本章主要介绍科学研究方法的基本知识。

包括科学方法与方法论：研究对象及相互关系；科学研究方法的发展历程；科学研究方法的特性以及学习科学研究方法的意义。

第一节科学方法与方法论一、自然科学方法自然科学研究的任务包括两方面的内容：一是对未知的自然领域进行研究探索，以揭示和掌握自然界各种事物的本质和运行变化规律；二是研究如何将科学研究的成果转化为生产力和物质产品。

前一项研究被称之为基础理论研究，后一项研究则被称之为应用研究。

三、科学方法的分类按其普遍性由小到大的程度，可分为三个层次。

第一层次是各门学科所特有的研究方法；第二层次是整个自然科学所使用的普遍性方法；第三层次是自然科学、社会科学和思维科学普遍试用的方法。

按方法本身的特点分类。

科学研究方法可分为经验认识法和理论思维法，有时又称为技术方法和理论方法。

按学科可以将科学研究方法从大的方面分为物质科学方法、信息科学方法、生命科学方法、意识科学方法和人体科学方法。

四、科学方法论在科学研究中的地位和作用科学方法在科学认识中的地位首先体现在科学方法是科学认识主体形成的前提。

科学方法在科学技术研究中的重要地位决定了它在科学及时研究中的导引、促进和规范作用。

第二节研究对象及相互关系二、相互关系科学方法的三个层次中，哲学方法提供最基本的思维方法，科学方法论提供一般的研究方法，而各门自然科学的特殊方法则提供解决具体问题的具体技术方法。

哲学方法所提供的最一般的方法论、自然科学方法论、各门自然科学的特殊方法论之间既相互区别又相互联系、相互渗透，并在一定的条件下互相转化，它们之间存在着一般与特殊、指导与被指导的关系。

各种方法有个字的特点和适用范围。

同时它们之间又存在密切的联系，低级简单的方法是高级复杂方法产生、存在的基础，而高级复杂飞方法又往往将简单方法包含在自身之中。

第三节科学研究方法的发展历程一、观察方法的产生于运用二、逻辑方法论的建立与发展三、经院哲学和教会的思想统治四、实验方法的萌发与确立五、逻辑方法的发展六、假说方法的普遍运用七、自然辩证法的创立八、移植方法九、系统科学方法十、数学方法第四节科学研究方法的特性科学研究方法是科学研究的有效工具，它提供思考步骤和操作步骤，提供一定的程序，引导科学研究沿着一定途径前进，科学地认识研究客体，有效地达到研究目的。

一个完善的科学研究成果，是科学认识主体的探索性、创造性与科学方法灵活应用的结果。

一、源于研究实践科学的研究方法不是自古以来就存在的，也不是永远不变的。

科学的研究方法是在长期实践中逐渐创造发展起来的，并随着科学技术的发展而完善。

科学的研究方法是人们在科学认识的活动中创造出来的。

科学的生命在于创新，创新是科学发展的前提，也是人类精神文明和物质文明发展的源泉。

方法的创立来源于实践，反过来又指导科学技术研究实践活动。

二、引导研究进展科学的研究方法导引、规范着科学研究的进展，对于新科学理论的形成起到导向作用。

三、超越具体领域科学方法产生于具体的科学理论、科学发现和生产实践中。

第五章第二节制定文献调查计划制定文献调查计划是文献调查获得成功的重要保证，它包括选题的具体化、熟悉文献信息源以及撰写调查计划等内容。

一、选题的具体化（一）术语分析术语是表示特定概念的词。

分析术语必须揭示该术语的概念的内涵及其最重要的本质特征。

（二）概念推演术语分析的结果是概念推演的基础。

概念推演则注重对有关术语概念进行分解，从而使其具有可操作性。

二、文献信息源及其评价标准（一）文献信息源的种类（二）文献信息源的评价标准社会科学文献信息源的评价标准主要有三个方面：科学性、理论性和实践性。

（三）文献信息源的分布三、文献调查计划的撰写文献调查计划包括的主要内容：文献调查的目的文献调查的范围与重点文献信息源选择文献收集的方法文献调查的组织文献调查的时间安排第三节文献检索一、文献检索的基本方法（一）利用检索工具书查找法（二）参考文献查找法（三）分段查找法二、报刊论文的检索三、图书专著的检索四、图书馆藏书的检索五、西文社会科学文献的检索六、数据库及计算机文献检索第四节文献分析与研究一、信息推理术1、获取信息2、异质结合3、由极少的资料、信息开始推理，充分发挥自己的想象能力，敢于大胆的推测4、对上述推测进行检验和证实二、内容分析法1、抽取文献样本2、确定分析单位3、界定内容的类别4、对内容的定量处理和计算第五节文献调查中的技巧与问题一、阅读技巧二、累积技巧三、鉴别问题四、分类问题五、编码问题第七章科研设计与技能培养【本章要点】科研设计主要是为了保证科研结果具有以下四个性质：有用性（适用性、目的性，也包括可行性）、独创性（先进性）、可重复性（在减少或排除系统误差前提下）、经济性（样本的代表性）。

科学设计一般包括两大类型：研究型设计和实验型设计。

第一节研究型设计一、基本概念研究型设计有时也称之为研究设计，是对科学研究的具体内容与方法的设想和计划安排，包括专业设计和统计学设计。

专业设计指运用专业理论和知识技术来进行设计，主要功能是为了解决实验观察结果的有用性和独创性。