幼儿游戏情况记录与分析（一）
班级小五班日期 2016.2 记录教师王艳荣
观察要点：幼儿在游戏中的专注性
游戏区（游戏主题）：
游戏观察实录分析与调整
浩浩拿了三块小正方体积木放在长条积木的旁边，
他从垫子上站了起来去箱子里有拿了一块正方积
木，两块积木并排放下面，两块放上面，他把旁边
的长条积木方在正方积木的上面。

他把长条积木和
下面两块正方积木一起拿下来。

长条积木放在旁边
吗，他又把刚拿下来的两块正方积木方了上去。

他
拿起长条积木放在上面，又拿下来，他把上面的两
块积木拿下来放在旁边，四块积木都平铺在垫子
上。

他把其中的两块积木往后移了移，把长条积木一头
放在两块积木上，另一头放在垫子上。

另两块向前
移了移。

他又去拿了两块积木，把五块正方积木和
长条积木摆成丁字形，又把长条积木放下了，拿走
一块方形积木，长条积木一段架在方形积木上，另
一端架在垫子上，又拿了一块长条积木和原来的长
条积木对称摆好。

分析：1.幼儿在游戏的过程
中没有明确地目的性，幼儿
在游戏时总是随心所欲。

2.幼儿在搭积木时会不断重
复之前的动作，拿起又放
学，搭好又拆除。

3.小班的幼儿在游戏时还是
以独立游戏为主。

调整：1.提供幼儿更多的建
构机会，让幼儿的建构变得
目的性强一些。

2.鼓励幼儿在建构时的协作
行为。

3.生成一次建构有关的活
动，使幼儿对建筑物有更多
的认识，积累更多的建构经
验。

此表适用于“定点观察”
幼儿游戏情况记录与分析（二）
班级_小五班日期2016.2
参加游戏幼儿总人数32 记录教师王艳荣
分析：此表适用于“扫描观察”
幼儿游戏水平记录与分析（三）
班级小五班日期 2016.2 记录教师王艳荣
观察要点：幼儿在游戏中的规则意识
观察对象：杨子涵
游戏过程观察记录游戏行为分析对策
涵涵从海洋球池底站起来，他跳了一下有坐下去，他从海洋球池边上爬上来，头朝下面从小滑梯滑了下来。

从滑梯上下来，他一直爬过去，爬到上洞的另外一侧，他再上洞的外面注视着里面的幼儿几秒钟，也爬了进去。

在里面停留了几秒钟，他又爬了出来。

他站了起来，走到海洋球池边，沿着台阶上去，沾在池边，双脚离地跳了进去。

他从海洋球的这边一直走到另一边，他从池边爬上来，头朝下面，划了下去。

他走上旁边的台阶上了两步又退了回去，有走上台阶，屁股做下去滑了下来。

他拿起一直红色的海洋球放到窗边的白色饮料瓶收纳合理又拿了出来。

又拿球去钻山洞了。

1.幼儿游戏规则
意识较弱，幼儿
玩的时候比较投
入，往往出现不
遵守规则的现
象。

2.幼儿家庭教育
比较缺失。

3.幼儿语言表达
能力较弱，遇到
事情时喜欢大叫
或用肢体动作解
决。

1.加强对幼儿规则
意识的培养，加强
对幼儿的常规教
育。

让幼儿知道不
遵守游戏规则会对
自己或他人产生不
利的影响和后果。

2.加强家园联系，
使家长理解幼儿的
行为表现，以便给
予正面的引导。

3.重视对幼儿语言
能力的培养。

分析：此表适用于“追踪观察”。