19《爱护环境就是爱护我们自己》教学设计
一、教学目标
1、让学生懂得为什么要爱护我们生活的环境
2、掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯。

二、教学重点与难点
1、教学重点：通过学习，使学生懂得如何保护环境。

2、教学难点：掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯
三、教学准备及手段
四、教学过程
（一）情景创设，导入新课
1、情景感受
大气污染
水污染
噪音污染
2、激发兴趣
师：同学们，在春暖花的时节，我们一起到郊外春游，大家的心情怎么样？生：高兴??
师：那么，同学们，到郊外游你看到些什么不好的现象呢？
生：到处都是乱扔的垃圾。

生：在郊游时一定要保护环境。

生：郊游野餐的时候一定要讲究卫生，不乱扔垃圾，回收处理。

……
（二）情景体验，明白道理
出示图片：
师：不保护环境，会发生什么事儿呢？
口述图意
生：乱砍滥发，鸟儿飞走了，鱼儿死了，沙尘暴和雾霾让我们无法呼吸，人们得了
怪病。

师：同学们，由此可见保护环境就是保护我们自己。

（三）积累知识，形成习惯
课件出示：垃圾分类
1、垃圾怎样分类
2、垃圾分类处理的优点
3、怎样做一个环保小卫士
（四）训练与积累
1、将垃圾分类处理
2、邀请同学和家长一起开展“争做家庭环保卫士”的活动
3、交流“我的收获”。