坚持依宪治国——最高的法律效力
点在于知识间的内在联系。
诵读宪法 情感升华
宪法第五条
中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法 治国家。 国家维护社会主义法制的统一和尊严。 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法 相抵触。 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、 各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪 法和法律的行为，必须予以追究。 设计意图： 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特 权。 。
宪法规定国家生活中的根本问题
设计意图：通过视频和示意图，理解宪法 的最高法律地位、法律权威、和法律效力。
合作探究
能力提升 二
宪法 法律 行政法规 地方性法规，自治条例， 宪法具有最高的法律效力。 单行条例
设计意图：通过学生自主分析材料，总结得出 结论：宪法最高法律效力，培养了学生的分析 归纳问题的能力
宪法的制定和修改程序严于普通法律
设计意图：通过联系时政，感知宪法修改程 序的严格和庄重，感悟宪法的根本法地位。
达标测评 巩固新知
设计意图：检测学生掌握情况，培养学生 对知识的综合分析和实际运用能力。
课堂小结 回扣目标
第二课 保障宪法实施
宪 宪法规定国家生活中的根本问题 法 是 是其它法律的立法基础和依据 国 宪法具有最高法律效力→表现 家 其它法律不得与宪法原则和精神相违背 的 根 本 宪法的制定修改程序严于普通法律 法 设计意图：不是仅仅罗列知识，重
培养学生的宪法意 识、公民意识、、国家意识
说得失
明确目标
学习目标
1、 能够说出宪法具有最高法律 效力的原因、表现。 2、 通过了解宪法的制定和修改 程序，体会宪法的最高法律地 位。 设计意图：明确目标，使学习更有 目的性。
问题引领
自主学习
请同学们用8分钟的时间，自读课本20——23页，勾 画重点，并完成学案。
设计意图：规定时间、规定任务、 规定方式，培养学生的自学能力。
现实情况 不容乐观
说 学 情
培养 宪法 意识
自学 分析
情感态度 与价值观
能力 目标
最高 法律 效力
知识 目标
说 目 标
合作探究 能力提升
情境导入 明确目标 课堂小结 回扣目标
诵读宪法 情感升华
达标测评 巩固新知
评比评价
激励参与
自主学 习
合作探 究
达标测 试总分七、调动学参与的积极性 八、情境导入
坚持依宪治国
说得失
主线：宪法精神 意识：主体意识、 公民意识、国家 意识
渗透 依法治国方略， 教育学生树立 宪法至上观念， 维护宪法权威
承前启后， 了解宪法的概况 后，体会宪法的 地位和作用，为 学习权利和义务 打基础
课标要求
说 教 材
地位作用
缺少法律 知识 身心 日渐成熟
违法犯罪 情况存在
缺少权利 义务观念 公民意识、 国家意识、