突出说明文文体的特征
------《凡尔赛宫》教学案例
一、案例背景。

1、教材分析：
学习这篇说明文时，首先是让学生了解课文所讲的内容，明确本文重点讲了凡尔赛宫的建筑布局、陈设和装潢，宫前大花园等建筑的艺术风格。

其次，让学生明确作者是按照什么顺序来说明的，运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的，文章语言具有什么样的特点。

2、学情分析：
这是一篇说明文，在前面我们已经学习了两篇，学生对这种题材已经不再陌生，特别是对说明文的一些常识性问题基本上做到了如指掌。

因此，学习这篇文章主要靠学生自主探究、合作完成教学任务。

3、教学设想：
纵观近年来的学生中考作文，我们不难发现，学生写出来文章散文不像散文，记叙文不像记叙文，文体极端模糊。

这种现状主要是教师日常教学中淡化了文体教学。

针对这种现象，本课教学设计注重文体的突出。

4、教学目标：
（1）通过学生自主、合作、探究的学习，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。

（2）学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

（3）体会准确而富有文学性的语言。

（4）掌握分析说明文的方法并学写说明文。

5、教学重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

6、教学难点：学习说明文准确而富有文学性的语言。

7、教学手段：多媒体。

8、教学课时：一课时。

二、教学过程：
（一）导入新课。

同学们，我这有几幅图片，想和大家一起分享一下，你们能告诉我这些建筑的名字吗？（多媒体展示：巴黎圣母院、凯旋门、诶菲尔铁塔、卢浮宫）这些建筑都是在哪个国家？（法国）今天我们将选择驰名世界的法国王宫-----凡尔赛宫，一起跟随吉祖英的笔迹，去欣赏、去想象美妙的凡尔赛宫。

（多媒体展示课题）
（设计意图：激发学生学习兴趣，让学生将注意力转移到课堂上来。

）（二）整体感知。

师：同学们，从前面的学习中，我们已经知道学习说明文的注意要点，哪么注意要点是什么呢？
生：1、明确说明对象。

2、找出说明对象的特征。

3、找出作者用了哪些说明方法并分析其作用。

4、理清作者的说明顺序。

5、分析说明文语言的特点。

师：回答的很全面。

下面我来范读课文，大家听得时候思考一下，这篇文章写了哪些内容。

（师范读课文）
师：下面请大家概括作者介绍了凡尔赛宫的哪些方面内容？。

生1：介绍凡尔赛宫的方位和艺术价值。

生2、交代了建筑时间，占地面积，建筑面积、园林面积及建筑特色。

生3、内部陈设和装璜富于艺术魅力。

生4、宫前风格独特的法兰西式大花园。

生5、插叙历史轶事。

生6、全世界瞩目的政治中心。

生7、举世闻名的游览胜地。

师：同学们回答的很全面，看来书读百遍，其义自现还是有一定道理的。

（设计意图：让学生整体感知课文，明确本文所写的主要内容，为下面的文本解读打下基础。

）
（三）交流展示。

师：作者介绍了凡尔赛宫这么多方面的内容，哪分别抓住它们哪些特征呢？
生：作者在介绍“宫殿建筑气势磅礴，布局严密，协调”这一特征是，主要抓住了它的艺术价值较高，无论是整体建筑讲究对策，还是平顶风格，乃至宫外的雕塑都是极具艺术价值的。

师：回答非常好。

那么外面的景致气势磅礴，里面的景致到底怎样呢？
生：里面也是富于艺术魅力，因为里面陈列的都是极具艺术价值的宝贝。

特别是镜廊上面的天花板，更是代表了凡尔赛宫最高成就。

师：为什么说镜廊代表了凡尔赛宫最高成就？有根据吗？
生：1、是凡尔赛宫内的一大名胜。

2、镜廊建造者赫赫有名。

师：回答很好。

正因为镜廊代表了凡尔赛宫最高的艺术成就，因此作者重点介绍了镜廊，其它的就一笔带过了。

还有同学要说吗？
生：法兰西大花园风格独特，别具匠心，具有极高的艺术价值。

师：说的很好，有补充的吗？
生：第五段是过渡段，起承上启下的作用。

生：还有为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙。

突出其富丽堂皇的特征。

同时也揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理。

在结构上起着承上启下作用。

还能够增强文章的趣味性和可读性。

师：说的很全面。

哪最后两段呢？
生：正是凡尔赛宫极高的艺术价值才引起政治上的作用，成为法国著名的政治中心，乃至现在的旅游胜地。

师：刚才同学们分析的很全面，也很到位，那么，这篇文章到底抓住了凡尔赛宫的什么特征呢？
生：作者抓住了凡尔赛宫人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠这一特征。

师：这位同学说的非常好。

本文正是抓住了凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠这一特征，集中表现了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治中心、旅游胜地的地位。

其中，与这一特征无关的内容一概不要，这种“抓住特征，突出重点进行说明的方法”，我们在平时的写作中要学会使用。

（设计意图：一篇说明文能否达到说明的目的，关键在于它有没有把事物的特征说明白，因此把握说明对象的特征是学习说明文的关键。

那么作者是怎样抓住凡尔赛宫的特征，突出重点进行说明的，是本文学习的重点，因此要让学生充分合作探究，解读凡尔赛宫的特征。

）（四）互动探究。

师：同学们，学说明文一定要理清说明的顺序，那么本文的说明顺序是什么？
生：大花园一段按照由远及近的顺序。

生:全文是按照由外岛内再到外的空间顺序。

师：能结合具体文章说吗？
生：文章第二段主要讲它的外部建筑，第三段主要讲内部陈设和装潢，第四段讲宫前大花园。

师：分析的非常好。

我想问一下，第二段主要讲了外部哪些建筑？生：主要是宫殿形状、宫顶和宫殿外壁，这也是按照空间顺序来写的。

师：这样就清楚了，文章是按照由外而内，由远及近，由整体到局部的顺序来写的。

师：说明方法是说明文中的一个重要内容，介绍这些事物时，作者用了哪些说明方法？请结合具体文章来讲。

生：列数字。

“290年”；“111万”“11万”“10万”“17”“400”说明了凡尔赛宫历史悠久，规模宏大，气势雄伟极具艺术价值。

生：分类别。

凡尔赛宫的建筑分为宫殿建筑和园林
生：打比方。

把凡尔赛宫比作“明珠”“园林”说明凡尔赛宫的艺术价值和艺术魅力。

生：举例子。

第三段列举了镜廊这一例子，说明凡尔赛宫宏伟、壮观，她的内部陈设和装潢富于艺术魅力。

师：本文语言的特点是什么呢？
生：通过阅读和分析，这篇说明文除了用词非常准确外，语言也非常有趣味性，特别是插入那段轶事。

生：文章的景物描写也十分传神，特别是大花园和镜廊的描写，不像一般的说明文枯燥无味，很有文学性。

（设计意图：说明文的说明顺序和说明方法也是重点内容，但是相对比较简单，学生一般能够找到，因此只是让学生找到就可以了，关键是让学生利用前面所学知识，做到回答问题要全面。

）
（五）迁移应用
以我们中学校园为说明对象，向你的朋友作个简单的介绍。

注意：抓住说明对象的基本特征进行说明，同时能适当采用一些说明方法，能做到平实说明与生动说明相结合。

（设计意图：学以致用，把课上学到的运用到具体的写作中，检测学习效果。

）
教学反思：
“课文只是个例子”，本课设计注重依靠文本这个例子，突出了文体特点，收到了很好的教学效果，学生对说明文有了更深的认识，特别是设计的目标十分明确，真正做到了有的放矢，也真正把说明文的学习要点贯彻到了教学过程中，我相信大部分学生今后学习说明文将知道怎么去学习了。

. .。